通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請結(jié)合圖示回答問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② ；
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （選填序號(hào)）你此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) ，目的是 。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
（3）可選用裝置E收集氧氣的原因是 ，收集到的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是 。若用F裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中灌滿水后，氧氣從 端通入。
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_ __ （選填序號(hào)）。
（1）①試管；②長頸漏斗；
（2）A 在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 2KMnO4
K2MnO4 +MnO2+ O2↑
（3）氧氣不易溶水 。原因是集氣瓶底部未放少量水或沙 C
（4）BC 。
解析試題分析：（2）高錳酸鉀制取氧氣，屬固固加熱型，應(yīng)選A裝置，但試管口應(yīng)放放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。
（3）據(jù)氧氣難溶于水，可用排水法收集；進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部未放少量水或沙，目的是防止生成物溫度過高濺落在集氣瓶的底部使集氣瓶炸裂。用F裝置收集氧氣，實(shí)際是用排水法收集氧氣，氧氣從C端通入，水從b端排出。
（4）大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳，應(yīng)選固液不加熱裝置，即B裝置，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，只能用向上排空氣法收集，選C裝置。
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．
試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）若用鐵粉和稀鹽酸（鹽酸具有揮發(fā)性）反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣．
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)?u> （填寫儀器序號(hào)字母）．
②制取氫氣的反應(yīng)方程式為 ．
③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，首先要做的一步工作是 ．
（2）小明同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量二氧化碳和水蒸氣）測定10克不純氧化銅樣品的純度（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)．所選儀器的連接順序?yàn)椋築1→C→D→B2．
①寫出裝置B1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
②裝置D中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．
③假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測得B2裝置的質(zhì)量比反應(yīng)前增加了4.4克，由此推算出裝置D中固體的質(zhì)量減少了 克．
④小明同學(xué)的設(shè)計(jì)方案有一明顯的不足，這樣操作可能造成的后果是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出儀器a的名稱： ．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 ．收集氧氣還可選用的裝置是 ．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測 錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ．
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ ．
[實(shí)驗(yàn)反思]通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“實(shí)驗(yàn)制取氧氣”還想探究的問題是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
請根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)．鐵夾省略），回答有關(guān)問題。
（1）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號(hào)，下同） 。用排水法收集裝置時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花的目是 。
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生文字表達(dá)式為 ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為 。
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：
①點(diǎn)燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，
⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定
在鐵架臺(tái)上。其中操作順序正確的是( )
| A．②⑦③⑧①④⑥⑤ | B．⑦②③⑧①④⑤⑥ |
| C．⑤⑦⑧③②①④⑥ | D．⑦③①⑧②④⑥⑤ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖．
（1）請你幫他將裝置圖補(bǔ)充完整．
（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水未變渾濁，原因可能是 （寫一點(diǎn)即可）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請你分析并填空。 
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________②___________
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是_________，用此方
法收集氧氣是利用了氧氣__________________的物理性質(zhì)。證明氧氣已集滿的方法是 。若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進(jìn)入。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________ ___________。
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______________ 。
（4）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流， （填小明或小亮） 的操作更好。
[實(shí)驗(yàn)反思]
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進(jìn)行過濾．過濾操作時(shí)，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是 （選填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C 乙：A→B→D
（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
小明和小霞同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用同一套能制取少量氣體的小型發(fā)生裝置制取兩種不同氣體，且該小型氣體發(fā)生裝置能控制反應(yīng)速率．
試回答：
（1）請你將氣體發(fā)生裝置畫在虛線的方框內(nèi)，并與收集裝置連接．
（2）小明制取二氧化碳時(shí)，向發(fā)生裝置中加入兩種藥品的先后順序是 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
（3）小霞制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；把燒成紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入，不能直接插入集氣瓶底部，原因是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑（部分加持裝置）．
（1）儀器b的名稱是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是 ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，二氧化錳起 作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳可選用的儀器是 （填字母序號(hào)）；將燃著的木條放在瓶口，若觀察到 ，說明瓶中已充滿二氧化碳．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
實(shí)驗(yàn)室選用下圖所示裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問題。
（1）指出標(biāo)號(hào)的儀器名稱① ，② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式： 。
裝置B還可用于制取的氣體是 。
（3）圖D的實(shí)驗(yàn)操作目的是 ；
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，
| 項(xiàng) 目 | 空氣 | 氧氣 | 二氧化碳 | 氨氣 |
| 0℃、101kpa時(shí)的密度（g/L） | 1.293 | 1.429 | 1.977 | 0.771 |
| 20℃、101kpa時(shí)1體積水中溶解氣體的體積 | ∕ | 0.031 | 1 | 700 |
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