【題目】反應(yīng)物隨著反應(yīng)的進行，質(zhì)量在不斷減少，生成物隨著反應(yīng)的進行，質(zhì)量在不斷增加，如圖是某個化學(xué)反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時間的變化關(guān)系，下列對此變化的描述中正確的是（ ）
A．由圖象可知甲是反應(yīng)物，乙和丙是生成物
B．在t1時，反應(yīng)剛好完成
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
【答案】D
【解析】A、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加，故甲和乙為生成物，丙的質(zhì)量減少，所以丙為反應(yīng)物，故錯誤；
B、根據(jù)圖象可以知道，甲、乙、丙的質(zhì)量在t1之前不再變化，已經(jīng)反應(yīng)完，故錯誤．
C、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加，故甲和乙為生成物，丙的質(zhì)量減少，所以丙為反應(yīng)物，不符合化合反應(yīng)的特點“多變一”，故錯誤；
D、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加，故甲和乙為生成物，丙的質(zhì)量減少，所以丙為反應(yīng)物，不符合化合反應(yīng)的特點“多變一”，屬于分解反應(yīng)，故正確．
故選D．
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是
A．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時有大量的白霧生成
B．二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射,生成三氧化二鐵
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗，他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物6.0g放入大試管中進行加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表
反應(yīng)時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 |
剩余固體質(zhì)量/g | 5.1 | 4.5 | 4.2 | 4.08 | 4.08 | 4.08 |
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為 ．（最簡整數(shù)比）
（2）生成氧氣的質(zhì)量為 g．
（3）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】生活離不開化學(xué)，化學(xué)服務(wù)于生活。下面對日常生活中一些事實的解釋，不正確的是
A．用保鮮膜蓋住食物保鮮防干是因為保鮮膜不透氣
B．用空杯子罩住燃著的蠟燭后不久熄滅是因為缺少氧氣
C．人吹滅蠟燭是因為人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳
D．蛋黃派充氮氣包裝是為了防止食物與氧氣接觸而變質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作符合操作規(guī)范的是
A．為了便于觀察，給試管加熱時，試管口應(yīng)對著自己
B．為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽，可品嘗一下其味道
C．實驗室用剩的藥品，不能放回原瓶，但可丟入垃圾堆中
D．試管加熱固體時管口略向下傾斜
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】 下列實驗操作，能達到預(yù)期目的的是
A. 用100 mL量筒量取8．2 mL水
B. 用托盤天平稱取5．6 g氧化銅粉末
C. 用內(nèi)壁有水的燒杯配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液
D. 用過濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實驗操作示意圖．
（1）配制過程中使用的四種玻璃儀器，分別是 、 、 、 ．
（2）請你指出圖中一處錯誤操作，并分析該操作可能造成的后果． ．
（3）圖②、圖③表示的操作步驟分別是 ．配制時需稱量氯化鈉 g，如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會 （填“偏大”或“偏小”）；量取水最好選擇 的量筒（填序號①10mL②50mL③100mL）．（水的密度為1g/cm3）
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