【題目】土壤滲濾處理技術是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法（如圖1所示）。其中氮元素的轉化過程如圖2所示。
（1）氮氣屬于________（填“單質”或“化合物”）。
（2）硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價。下列物質中，氮元素以硝酸態(tài)存在的是________（填序號）。
A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl
（3）最終，污水中的氮元素部分被植物體吸收，部分轉化為________。生活中經常利用化學反應為人們服務。
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【題目】（1）掌握化學用語是學習化學的關鍵，請用化學用語填空：
①兩個氧分子__________
②兩個鎂離子_________
③氧化鈣中鈣元素顯+2價_________
④氬氣_________
（2）“Fe2+”中數(shù)字2表示的意義是_____
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【題目】合成氨是人類科學技術上的一項重大突破，對社會發(fā)展與科技進步做出了巨大貢獻。合成氨工藝的主要流程如下：
（1）合成塔中的反應必須在高溫、高壓、催化劑條件下進行，該反應的化學方程式是：_______，屬于________（填基本反應類型）反應。
（2）生產過程中從合成塔中輸出的氣體屬于______（填“純凈物”或“混合物”）。
（3）生產過程中可重復循環(huán)使用的物質是________。
（4）根據表中的數(shù)據回答問題。
物質 | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點/℃（1.01×105 Pa） | –252 | –195.8 | –183 | –33.35 |
在1.01×105 Pa時，欲將NH3與N2、H2分離，最好將溫度控制在________℃ 之間。
（5）1909年，化學家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣，反應原理是N2+3H2 
2NH3。若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程，則從反應開始到完成的排列順序為_______（用字母表示）。
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【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I．分別量取5mL5％過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 |
|
IV．分別量取5mL5％過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入__________g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 | D試管中產生氣泡的速率比C試管快 |
（實驗結論）
（1）A中產生的氣體是_________________；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的________________和______________在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字或者符號表達式__________________________。
（實驗評價）
（4）實驗設計IV的目的是_____________________________________________________；此步驟中二氧化錳的質量應該是_______________g
（5）通過實驗IV，你可以得到的結論是_________________________________________。
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【題目】氧家族的“生長樹”如圖所示。
（1）樹上的果子中，屬于空氣污染物的是________。
（2）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質生成該“果子”的化學反應的文字或符號表達式：________。
（3）過氧化氫在一定條件下分解產生氧氣，其反應過程中各階段微觀示意圖如下。
將上述圖示按反應前、反應中、反應后排序：________（填序號）。
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
(1)指出儀器名稱：①_____________________
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的的發(fā)生裝置是__________(填字母)。你認為該裝置中還缺少_____________。寫出該反應的符號表達式_______________________________
(3)若用過氧化氫制取氧氣，還需要用 __________(填名稱)，其起_______作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質__________(填“能”或“否”)。寫出用過氧化氫制氧氣的反應的符號表達式________________________
(4)用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是______________，若用F裝置收集該氣體，則氣體從____________端進入(填“c”或“d”)
(5)實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因_____________________________(寫一個)。
(6)若要收集一集氣瓶氫氣，應選用_____________填字母)收集，氫氣在點燃之前應先___________。
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【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的責任和義務。
（1）保持水化學性質的最小粒子為_________。
（2）用裝置甲進行電解水實驗，試管a中產生的氣體是_______，此反應的符號表達式：__________。
（3）可用______鑒別硬水和軟水；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭主要起 _______作用；經過乙處理的水為_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（4）消毒劑高鐵酸鉀K2FeO4集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化，高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價為______。
（5）圖丙為海水淡化裝置，從微觀角度分析，圖甲和圖丙中都生成氣體，兩者最大的區(qū)別是_____________。
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【題目】某小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)表面變黑，他們對黑色物質來源展開探究。
（猜想假設）猜想1：黑色固體是酒精燃燒生成。
猜想2：黑色固體是銅與空氣反應生成。
（查閱資料）
（1）酒精等含碳物質在氧氣不充足時會燃燒生成炭黑，炭黑難溶于水，與稀硫酸不反應。
（2）氧化銅加熱時能溶于稀硫酸生成藍色溶液
（進行實驗）
實驗步驟和方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗一：取一小段光亮銅片，放入試管內，然后用試管夾夾持試管，放在酒精燈的外焰部位加熱。 | 銅片表面_______（“變”或“不變”）黑。 | 猜想1不正確 |
實驗二：另取一小段光亮銅片用金屬鋁嚴密包裹，壓緊不留空隙，放在酒精燈的外焰部位加熱一段時間后，打開包裹的鋁箔，觀察現(xiàn)象。 | 剛打開包裹的鋁箔時銅片不變黑；一段時間后銅片變黑。 | 猜想2正確 |
實驗三：再取一小段光亮銅片，在酒精燈火焰上加熱變黑。然后把附著黑色固體的銅片投入到有稀硫酸的試管中，加熱。 | 盛黑色固體全部溶解消失，溶液____。 | 猜想2正確 |
（反思拓展）
（1）請用符號表達式表示黑色物質的來源：_______；反應過程的微觀示意圖可簡單表示如下，請在反應中方框內畫出正確的圖示。_______
（2）實驗二用金屬鋁箔將銅片嚴密包裏的目的是_______；
（3）實驗方案的設計主要有從反應物和從生成物兩個角度。上述實驗主要從反應物角度設計的是______（填序號）
a．實驗一 b．實驗二 c．實驗三
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