【題目】（3分）一定條件下，A和B反應生成C和D。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示：
（1）A、B、C中屬于化合物的是 （填字母序號）
（2）①若D為空氣中體積分數最大的氣體，則該反應中生成的C和D的質量比為 ；
②若D為氧化物，且A和B的分子個數比為5∶4，則該反應的化學方程式為 。
【答案】（1）B、C（2）①27:14 ②5O2+4NH3 一定條件 6H20+4NO
【解析】
試題分析：（1）化合物分子是不同種原子構成的，單質分子是由同種原子構成的，故A是單質，BC化合物分子；
（2）①空氣中體積分數最大的氣體是氮氣，一個氮分子是由兩個氮原子構成的。根據質量守恒定律化學反應前后原子的質量和數目不變該反應可以表示為：3A + 4B==6C + 2D，C是水，D是氮氣，物質反應的質量比為相對分子質量之比，故生成的C和D的質量比為27:14；
②氧化物含有兩種元素，其中一種是氧元素。A和B的分子個數比為5∶4，那么氧原子的數目為10，氮原子的個數為4，氫原子的個數為12，故有6個C分子，有4個D分子，反應的化學方程式為：
5O2+4NH3 一定條件 6H20+4NO。
習題精選系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（3分）氮元素和氧元素能形成多種物質，如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等。1772年，英國科學家普利斯特里將銅與稀硝酸作用，得到一種無色氣體，該氣體是一氧化氮．一氧化氮與空氣混合后，易與空氣中的氧氣反應，生成二氧化氮，這是一種黃棕色氣體--二氧化氮．一氧化氮微溶于 水，且其密度略小于空氣，二氧化氮溶于水后，與水反應生成硝酸和一氧化氮．
（1）一氧化氮的物理性質為______________________________________________________；
（2）寫出表示二氧化氮化學性質的文字表達式__________________________________；
（3）每一種純凈物都有一個對應的化學符號，如：用“SO 2”表示“二氧化硫”。這種用元素符號和數字的組合來表示物質組成的式子叫做化學式。請你試著寫出一氧化二氮的化學式為________________。
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【題目】某校化學實驗興趣小組想了解水的組成，他們做了如下實驗：(13分)
【提出疑問】水是由什么元素組成的？
【作出猜想】猜想（1）水是由氧元素組成；猜想（2）水是由氫元素組成；
猜想（3）水是由氫元素和氧元素組成。
【設計實驗】［實驗］如下圖：電解水的實驗
【實驗現象】
①通電后，兩根電極上都出現 。
②一段時間后正負兩極試管內收集的氣體體積比為 ；
③正極產生的氣體是 ，負極產生的氣體是 。
【實驗驗證】本實驗中生成的兩種氣體，你能鑒別嗎？試說說： 。
【實驗結論】①水是由 組成的。② 電解水的文字表達式 。
【實驗反思】通過本實驗再次說明了 在化學變化中是可分的；反應前后 的種類是不變的。
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【題目】（5分）現有如下物質 ①液氮；②潔凈的空氣；③高錳酸鉀；④冰水混合物；⑤水銀；⑥過氧化氫。請按要求填空：
（1）由原子構成的物質是哪個，其符號是 。
（2）屬于混合物的物質的序號是 。
（3）含元素種類最多的純凈物是哪個，其化學式是 。
（4）可用于實驗室常溫下制取氧氣的物質是哪個，寫出反應原理 。
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【題目】（8分）李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應制取單質銅(如下圖)，反應的化學方程式為：C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑，他聯想到單質碳的一些化學性質，認為在該實驗中還可能會有CO產生。
查閱資料：CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色。
實驗驗證：
（1）點燃A處酒精燈，數分鐘后發現試管中的黑色固體物質變紅，該紅色物質是___________；
（2）裝置B中發生的實驗現象是__________________________，
該反應的化學方程式是___________________________；
（3）C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，說明有______氣體生成，證明李洋同學是判斷是正確的。
實驗反思：
（4）李洋同學對CO產生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO；
②原因二：反應C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發生了新的化學反應，產生了CO；
③原因三：……
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理：
_____________________________ _____________。
（5）在設計裝置時還要考慮環保因素，因此要在裝置C處添加__ _________裝置。
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【題目】（本題7分）某校化學興趣小組經查閱資料得知：鋁是重要的輕金屬，廣泛應用于航空、電訊和建筑等領域。鋁也有其特殊的性質：①鋁的熔點是660℃，氧化鋁的熔點高達2054℃。②鋁雖比鋅活潑，但是將鋁和鋅分別投入稀硫酸中，鋁比鋅反應慢得多。③盡管鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周圍的介質(空氣、水)隔絕，但“奇怪”的是鋁制容器仍不能用來盛放和腌制咸菜。為此該小組進行了“鋁表面氧化膜”的探究實驗，其過程如下，請完成填空：
【實驗1】用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片，放在酒精燈火焰上灼燒，鋁片表面接觸火焰的部分變暗片刻后變軟；輕輕搖動，會左右搖晃，卻不像蠟燭那樣滴落。
（1）請寫出在空氣中灼燒鋁片的化學方程式 ；
（2）鋁片接觸火焰的部分不像蠟燭那樣滴落的原因是 。
【實驗2】取2條未用砂紙打磨過的鋁片，一片浸入CuCl2稀溶液中，其表面很快析出較多紅色粉末狀固體；而另一片浸入CuSO4稀溶液中現象一直不明顯。
問題：試猜測產生這種現象差異的因素是
【實驗3】用砂紙打磨一鋁片使其表面較粗糙，再將其放入CuSO4稀溶液中，直到2-3分鐘后，鋁片表面才有少量紅色固體附著。
問題：試寫出鋁片表面附著紅色固體的化學方程式： ；
【實驗4】向實驗2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴NaCl稀溶液，鋁片表面逐漸有紅色固體析出。
【實驗5】向實驗2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴Na2SO4稀溶液，鋁片表面現象一直不明顯。
問題：根據實驗2、3、4、5的現象可以得出的結論是
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【題目】(7分)實驗室有一瓶試劑的標簽破損不清如下圖，
甲、乙、丙三位同學對它的主要成分進行討論，一起猜想。
甲同學認為：該試劑主要成分是酸；
乙同學認為：該試劑主要成分是堿；
丙同學認為：該試劑主要成分是鹽；
（1）你認為 同學的猜想是錯誤的；
（2）丙同學證實該物質是一種氮肥，則化學式是 ；
（3）甲同學對有關鹽的知識進行了以下的整理。
氯化鉀 | 氯化鈣 | 氯化鈉 | 氯化鎂 | 氯化鋁 | 氯化鋅 | 氯化亞鐵 | 氯化銅 |
KCl | CaCl2 | NaCl | MgCl2 | AlCl3 | ZnCl2 | FeCl2 | CuCl2 |
反思：
①根據以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據 順序歸納整理的。
②酸在水溶液中能解離出H+,因此酸溶液具有相似的化學性質。據此分析上述鹽溶液也會具有相似的化學性質，寫出一種與上述鹽溶液均能發生反應的物質的名稱： 。
（4）小組同學探究：除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。
設計實驗方案如下，請參與實驗并回答問題。
a．寫出A物質的化學式： ；
b．反應②中如果加入的稀鹽酸也過量，則對所得到的氯化鈉純度 （選填“有”或“沒有”）影響；
c．分離后所得氯化鈉的質量與分離前原混合物中氯化鈉的質量相比較，結果 （選填“不變”、“增大”或“減小”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗回答問題。
（1）A實驗說明水是由 組成的。
（2）B實驗中的主要現象是 。
（3）C實驗說明白磷燃燒需要 和 條件。
（4）D中發生反應的化學方程式為 ，
（5) E實驗說明CO2具有 和 性質。
（6）F實驗可說明 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】二氧化碳不僅能產生溫室效應，還能作化工原料。CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)。
（1）香蘭素由_____種元素組成。每個香蘭素分子中有 個原子。
（2）由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發生的是________________變化。
（3）以上提取香蘭素的過程中，可循環使用的物質有___________________。
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