【題目】“低碳生活”簡(jiǎn)言之就是降低二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。下列做法不符合低碳生活方式的是
A．騎自行車上學(xué) B．多用相對(duì)廉價(jià)的煤
C．用淘米水澆花 D．減少使用塑料袋
備戰(zhàn)中考寒假系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列做法錯(cuò)誤的是
A．油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
B．發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，關(guān)閉閥門開窗通風(fēng)
C．家用電器著火，立即用水澆滅
D．森林火災(zāi)，用設(shè)置隔離帶的方法滅火
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氮肥能促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)旺盛，提高植物蛋白質(zhì)的含量，下列化肥中屬于氮肥的是
A．K2SO4 B．Ca3（PO4）2 C．NH4H2PO4 D．CO（NH2）2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的俗名錯(cuò)誤的是
A．NaOH(燒堿) B．Ca(OH)2(熟石灰) C．CaO(生石灰) D．Na2CO3(小蘇打)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（4分）如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖：
上述過(guò)程的化學(xué)原理為：
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）氨溶于水后會(huì)與水反應(yīng)生成一水合氨（NH3H20），我們從酸堿反應(yīng)的角度知道：在用氨堿法生產(chǎn)純堿過(guò)程中，先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和氨鹽水，再向其中通過(guò)二氧化碳，其原因是 。
（2）氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨，首先結(jié)晶析出的物質(zhì)是碳酸氨鈉，其原因是 。
（3）1926年，我國(guó)化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了更先進(jìn)的聯(lián)合制堿法，即向?yàn)V出碳酸鈉晶體后的氯化銨溶液中加入食鹽，使其中的氯化銨單獨(dú)結(jié)晶析出，用作化肥中 肥．同學(xué)們看見幾株小樹葉片變黃，從施肥角度分析，這些小樹能否施用該化肥 （填“能”或“不能”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在以下四種金屬中，有一種金屬的鹽溶液與其它三種金屬都能發(fā)生置換反應(yīng)，這種金屬是
A、Al B、Cu C、Fe D、Ag
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．請(qǐng)你參與并回答：
（1）a儀器的名稱是 ；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），該裝置中還缺少 （填“棉花”或“藥品”）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“b”或“c”）通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，一般選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 （填序號(hào)）；寫出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的一種方法 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)例不屬于中和反應(yīng)的是
A．土壤酸化后加入熟石灰改良
B．胃酸分泌過(guò)多的病人遵醫(yī)囑服用含有氫氧化鋁的藥物以中和過(guò)多胃酸
C．蚊蟲叮咬人的皮膚分泌出蟻酸，如果涂含堿性物質(zhì)的藥水就可減輕痛癢
D．金屬表面銹蝕后，可用稀鹽酸進(jìn)行清洗
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．
（1）圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖．
①氧化鎂的化學(xué)式為 ；圖中的x= ．
②從得失氧的角度看，鎂與氧氣的反應(yīng)屬于 反應(yīng)；從得失電子的角度看，反應(yīng)中鎂原子 （填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
③由圖甲可知，元素的原子得到電子后，其化合價(jià)將 （填“升高”或“降低”）．
（2）圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應(yīng)的示意圖．
①圖中NO3﹣的名稱是 ．
②該反應(yīng)的本質(zhì)是 結(jié)合生成沉淀．
③寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式： （反應(yīng)物之一為AgNO3）．
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