【題目】如圖是鎂元素、氯元素在周期表中的位置及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：
（1）氯元素的相對原子質(zhì)量為________，鎂原子的質(zhì)子數(shù)為_______。
（2）C、D、E中表示穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________________。
（3）表示陰離子的是__________（填序號），圖C表示的微粒符號是__________。
（4）鎂元素與氯元素的最本質(zhì)的區(qū)別是____________。
【答案】（1）35.45 12（2）CE（3）E Mg2+ （4）質(zhì)子數(shù)不同
【解析】
試題分析：從圖示看：氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45，鎂原子的質(zhì)子數(shù)為12。C、D、E中表示穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是CE，因為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是指最外層的電子數(shù)是8，只有一個電子層時只要2個。表示陰離子的是E，其中最外層電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，圖C表示的微粒符號是Mg2+ 。鎂元素與氯元素的最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，不同的元素最本質(zhì)的區(qū)別是含有的質(zhì)子數(shù)不同。
奪冠金卷全能練考系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】重慶一中化學興趣小組的同學們在學習了木炭燃燒實驗后，對木炭燃燒需要的條件產(chǎn)生了興趣，他們用如下裝置進行了探究。
【實驗原理】
錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學反應(yīng)式為___________________。
【檢查裝置氣密性】
在連接好裝置后，小娜將錐形瓶置于冰水中，觀察到________________現(xiàn)象，說明該裝置氣密性良好。
【實驗步驟】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①保持彈簧夾關(guān)閉，將紗布袋伸入雙氧水中 | 木炭不燃燒 |
②提起紗布袋，打開彈簧夾，擠壓氮氣袋 | 目的是_____________________ |
③關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈 | 木炭不燃燒 |
④保持酒精燈燃燒，再將紗布袋伸入雙氧水中 | 木炭立即燃燒，澄清石灰水變渾濁 |
【分析并得出實驗結(jié)論】
對比 | 結(jié)論 |
步驟__________ | 說明木炭燃燒需要氧氣助燃 |
步驟__________ | 說明木炭燃燒需要溫度達可燃物著火點 |
【實驗反思】
小兵發(fā)現(xiàn)將布袋中二氧化錳換為氧化鐵也能較快地產(chǎn)生氧氣，若要證明它能作該反應(yīng)的催化劑還需補做的實驗有______________（填序號）。
①測量反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量是否不變 ②檢驗氧化鐵物理性質(zhì)是否不變
③檢驗氧化鐵化學性質(zhì)是否不變 ④觀察能否改變反應(yīng)速率
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。
（1）寫出有標號的儀器名稱：① ②
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是 __（填字母序號，下同），收集裝置是C或 ，反應(yīng)的符號表達式為
（3）若用C裝置收集氧氣，正確的操作順序為 （填編號）。
a．將導管伸入集氣瓶口，讓氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放置于桌面
（4）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用 （填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②。
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。若選用右圖中的G、H組合收集氨氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入，另一端接H裝置中的c，裝置中漏斗的作用是 。
（6）實驗室制取二氧化碳。
①一般選擇的的藥品是 和稀鹽酸，反應(yīng)的符號表達式為 。
②為了檢驗二氧化碳，可選擇G裝置，瓶中先放適量的 （填試劑名稱），然后將氣體從 （填a或b）端通入，反應(yīng)的符號表達式為 。
③若從下圖甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達到“隨開隨用，隨關(guān)隨停”目的的是 （填編號）
（7）下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒， ．
改進后裝置具有的優(yōu)點是 （填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（8）小曹老師帶領(lǐng)學生進行氧氣性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是 （填字母）。
②用排水法收集氣體時，集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列現(xiàn)象或描述，請你將空氣中存在物質(zhì)的序號填寫在空白上，（A氧氣 B二氧化碳 C水蒸氣 D氮氣 E稀有氣體）。
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有__________；
②可燃物能在空氣中燃燒__________；
③空氣是制造氮肥的原料___________；
④酥脆的餅干在空氣中放置，過一段時間后變軟__________；
⑤石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中有__________。
⑥空氣中的各成分按體積分數(shù)最大的氣體是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某合作小組的同學用如圖甲所示的實驗探究燃燒條件。請回答以下問題：
（1）實驗中觀察到銅片上的紅磷未燃燒，是因為_____________________。
（2）實驗中水的作用是_____________________。
（3）若使水中白磷不離開水面而能燃燒，可采取的措施是____________________。
（4）實驗甲中會產(chǎn)生大量白煙，同學們又設(shè)計了圖乙實驗，與圖甲相比優(yōu)點是___________。
（5）按圖乙實驗整個過程中可觀察到試管a上所套氣球的變化是________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一個密閉容器中放入W、G、H、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
物質(zhì) | W | G | H | P |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 26 | 2 | 12 |
對該反應(yīng)的認識正確的是
A．W待測值是13 B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C．P是生成物 D．物質(zhì)H是該反應(yīng)的催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：
（1）寫出圖示相關(guān)儀器的名稱：②_________ ，③__________。
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣反應(yīng)文字表達式為__________；小菁選用A裝置作為發(fā)生裝置需要考慮的因素有：①__________，②__________；請指出A裝置中的兩處錯誤：①__________，②__________，若用D裝置收集氧氣，如何判斷氧氣已收集滿？__________ ；
（3）實驗室還可用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)文字表達式為__________ ，所選用的制取裝置是__________ （填字母）。有氣體產(chǎn)生的化學反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)速度過快，容易引起爆炸。在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預防爆炸應(yīng)采取的措施是：①__________；②__________。（列舉兩種）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】推斷題：A在常溫下是一種暗紫色的固體，它通過加熱分解生成氣體B，B能使帶火星的木條復燃，一種紅色粉末C在B中燃燒生成大量的白煙D，并放出大量的熱量。試推斷出它們是什么化學物質(zhì)
A___________B___________C___________D____________
并寫出C在B反應(yīng)的文字表達式____________________________
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