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（７分）氫氧化鈉溶液與稀硫酸發生中和反應時觀察不到明顯現象，為了確定其反應是否反生，某班同學設計了不同的實驗方案進行探究：
(1) 方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌。如果實驗現象是________________就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發生了化學反應；其反應的化學方程式為_______________________________；
(2)方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發生化學反應。你認為方案二的結論正確嗎？___________（填“正確”或“不正確”），理由是： _____________________
(3)下列實驗方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發生了反應的是_____________（填序號）。
A．用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少，最終小于7
B．用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成

(1)  紅色消失         2 NaOH + H2SO4 =   Na2SO4 + 2H2O
(2)  不正確     若反應后酸過量，滴加碳酸鈉也有氣泡
(3)    A B

（1）酚酞遇堿變紅色，遇酸、鹽不變色，氫氧化鈉是堿會使酚酞變紅，滴入硫酸后，兩者發生中和反應生成硫酸鈉和水，不會使酚酞變色，故答案為：①溶液由紅色變為無色，②2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
（2）硫酸和氫氧化鈉反應后，硫酸過量，滴入碳酸鈉溶液也會產生氣泡，
（3）A、氫氧化鈉的PH值大于7，滴入硫酸后，溶液PH值逐漸減小，最終小于7說明兩者發生了化學反應，故A正確，
B、氫氧化鈉與硫酸的反應屬于放熱反應，依據溫度的變化可以判斷發生了化學反應，故故B正確，
C、如果兩者發生了化學反應，但是硫酸不足，氫氧化鈉有剩余，也會生成藍色沉淀，故C錯誤，
故選：A、B．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2012?湖州）如圖裝置可驗證二氧化碳和氫氧化鈉發生了化學反應：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳氣體中，用U型管連接．充分反應后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現高度差．
（1）室溫下利用此裝置，你還可以研究　　．
A．比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B．比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C．比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳氣體的能力
（2）進一步思考、遷移：有　　變化的對比實驗都可以用此裝置進行探究．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(7分)某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題，進行探究學習，請你作為該小組成員來解決下列問題：
(1)小剛同學說：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性。”你認為這種推理________(填“正確”或“不正確”)，你的例證是________________________。
(2)小麗同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品，請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫出所用試劑的名稱即可)：
①____________；②____________；
如果檢測的結果呈酸性，那么要改良此土壤，應該向農田里施加____________。
(3)請你設計一個實驗，能通過清晰可見的現象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸。你的實驗方案是(寫出實驗操作、現象和結論)：_______________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（15分）某同學針對石蠟燃燒開展如下延伸探究，請你幫助解決探究過程的相關問題：
【提出問題】石蠟中除含碳、氫元素外，是否還含有氧元素？
【實驗設計】根據質量守恒定律，該同學用精制石蠟、棉線燭芯做成蠟燭，設計了如下實驗（其中濃硫酸、無水硫酸銅均易吸收水分，藥品用量保證充足，部分固定裝置省略）。

【操作原理】
（1）請寫出A裝置（含導氣管）氣密性的檢查方法：                           。裝置A中發生反應的化學方程式是                                                     。
（2）裝置B的作用是                            ；裝置D的作用是                 。
（3）裝置F發生反應的化學方程式是                                                      。
（4）為達到實驗目的，反應前、后必須稱量        （填裝置序號）裝置中的藥品質量。
【數據處理】
（5）該同學在老師幫助下，經過一些補充實驗和誤差處理后得出了如下數據，請你幫助完成數據分析及結論部分。

實驗事實	數據分析及結論
2.12 g石蠟完全燃燒，得到6.6g CO₂和2.88g H₂O	寫出計算過程：結論：。

【討論交流】誤差分析與處理：
（6）根據該學生設計的實驗，你認為造成誤差的原因是（填寫一條）。
（7）針對你提出的誤差原因，提出減少誤差的實驗或改進措施：。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗。
I、實驗方案
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，測得的pH逐漸變小直到pH小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發生了化學反應。
⑴反應后，所得溶液顯            性(填“酸”、“堿”或“中”)
⑵用pH試紙測定NaOH溶液pH時，正確的操作是：
                                                                             。
⑶簡述強調“測得的pH小于7”的理由：
______________________________________________________________________________。
方案二：化學反應中通常伴隨有能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發生了化學反應。
該組同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 克混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）。

編號	鹽酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65﹪	2.00﹪	3.5
2	3.65﹪	4.00﹪	x
3	7.30﹪	8.00﹪	14

⑷表中x = 。
⑸某同學在沒使用溫度計的情況下，通過下圖所示裝置完成了實驗。則該同學根據實驗現象：
，判斷NaOH溶液與稀鹽酸發生了中和反應。

II、實驗中的意外情況
在實驗過程中，他們發現盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現了白色粉末。他們依據所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：①可能是NaOH；②可能是Na₂CO₃；③可能是NaOH和Na₂CO₃。
⑹小明同學取白色粉末少許，溶于水后，先向溶液中加入足量的溶液，看到白色沉淀產生，然后向上層清液中加入酚酞試液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想③是正確的。
⑺為了進一步研究，三位同學取了10.0g上述樣品，利用電子天平共同做了下圖所示的實驗。

實驗數據記錄如下：

稱量項目	稱量時間	質量（g）
試樣		10.00
裝置+稀硫酸質量		241.20
裝置+稀硫酸質量+試樣	反應開始后15秒	249.20
裝置+稀硫酸質量+試樣	反應開始后35秒	247.00
裝置+稀硫酸質量+試樣	反應開始后55秒	247.00

試通過分析表中數據計算上述樣品中各成份的質量分數分別是多少？（寫出計算過程）。
（8）有同學提出按上述實驗所測得試樣中Na₂CO₃質量分數會偏小，該同學的理由是（實驗操作均正確）：。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究：
【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示)：

（1）蠟燭燃燒變化的現象是：。
（2）根據該實驗現象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于（寫出用途）。
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應，可否用于驗證質量守恒定律進行了探究，實驗如下，如圖所示，

在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質量，記錄讀數。將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應。可觀察到如圖二所示的現象。再次稱量整個裝置的質量，記錄讀數。
兩次讀數 (填“是”或“否”)相等。理由是。
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出，雜質溶于水，不參加反應且呈中性)。甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論。
查找資料：氯化鈉溶液呈中性

	實驗操作	實驗現象	結論
甲	取樣于試管中，滴加試液	試液變紅	有鹽酸
乙	取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液		有鹽酸

【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應后燒杯中剩余物的質量為43.8g，且溶液顯酸性。（假設純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應）求：
（1）產生的二氧化碳的質量為 g。
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質量（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學校“我與化學”學習小組發現，銅綠 [Cu₂ (OH)₂CO₃] 受熱分解后，除生成CO₂和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。請你參與一起分析探討：
(1) 試管中的黑色團體可能是炭粉，也可能是氧化銅，還可能是           。
(2) 經查閱資料可知炭粉不能與酸反應，也不溶于酸，而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么？你認為他們可加的溶液是                (填化學式)
(3) 具體分析如下：假如黑色固體是炭粉，應該看到的現象是                         ；如果發現                                       ，該黑色固體則是氧化銅；假如現象為                                         ，才證明第三種可能成立。
(4) 若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，

應將生成的混合氣體先通過（填“A”或“B’’”）裝置，不然就會有影響，原因是。當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從通入。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2012年山東煙臺，29題，9分）（9分）某化學興趣小組的同學用下圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好），先關閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開止水夾。

（1）燒瓶中觀察到的現象是__________________________________________。
（2）根據上述現象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發生了反應”的結論？原因是_____________________。
（3）實驗結束后，興趣小組提出新問題：燒瓶內液體的溶質可能是什么？
【猜想】猜想①：溶質只有氫氧化鈉；
猜想②：溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你還需補充的猜想：溶質是________________。
【設計實驗】請你為這三種猜想設計實驗驗證方案

實驗操作	預期現象及結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗臺上分類擺放下列藥品，興趣小組欲利用這些藥品進行鋁和銅性質的探究。

①             ②           ③         ④         ⑤        ⑥
②    Ⅰ.（1）鋁的利用比鐵、銅晚得多，這個事實與下列哪些因素有關
A．鋁在地殼中含量高   B．鋁相對活潑，冶煉較難   C．鋁的硬度小
（2）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中其表面易形成致密的           。該變化的化學方程式為
（3）比較鋁和銅的金屬活動性強弱，可選用上述的         （填序號）試劑進行實驗。Ⅱ.將鋁片插入硫酸銅溶液中，一段時間后取出，鋁片上沒有明顯變化，其原因是          。
興趣小組把處理過的鋁片放入硫酸銅溶液中，除鋁片上有紅色金屬析出外,還發現有較多氣泡產生，于是激發了他們的探究欲望。
【提出問題】該氣體是什么呢?
【猜   想】甲同學認為可能是氧氣
乙同學認為可能是氫氣
丙同學認為可能是二氧化硫
【探究實驗】聞該氣體的氣味，發現沒有氣味，排除了     同學的猜想。
對余下兩種氣體猜想進行如下實驗:

實驗步驟	現象	結論
	木條不復燃	該氣體不是氧氣
收集一試管氣體，用拇指堵住管口，移近酒精燈火焰	發出輕微的爆鳴聲，并產生淡藍色火焰	該氣體是

【思維拓展】由以上探究實驗可以推知，硫酸銅溶液中有離子參與反應.

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