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寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)反應(yīng)式
（1）硫磺在空氣中燃燒

（2）鐵絲在氧氣中燃燒

（3）木炭在空氣中燃燒

（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)）

．

分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．

解答：解：（1）硫磺在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化硫；反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O₂

點(diǎn)燃

SO₂．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O₂

點(diǎn)燃

Fe₃O₄．
（3）木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳；反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O₂

點(diǎn)燃

CO₂．
（4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑．
（1）（2）（3）均符合“多變一”的特征，均屬于化合反應(yīng)．
故答案為：（1）硫+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化硫或S+O₂

點(diǎn)燃

SO₂；（2）鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵或3Fe+2O₂

點(diǎn)燃

Fe₃O₄；（3）碳+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳或C+O₂

點(diǎn)燃

CO₂；（4）氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣或2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑；（1）（2）（3）．

點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）的書寫方法即可正確解答本題．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，小峰同學(xué)抽簽后，（題目是：氧氣的制取）被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

（1）指出下列編號(hào)的儀器名稱：a

鐵架臺(tái)

、c

酒精燈

、g

藥匙

；
（2）實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)，裝配制取裝置時(shí)還須補(bǔ)充的一種用品是

棉花

，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
（3）實(shí)驗(yàn)室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體（如圖），但不知其名稱．請(qǐng)你做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)過程，然后填寫下表．

假設(shè)（猜想）	實(shí)驗(yàn)操作	可能看到的現(xiàn)象	結(jié)論
可能是氧氣（或可能是二氧化碳）可能是氧氣（或可能是二氧化碳）	將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)（向集氣瓶?jī)?nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩）將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)（向集氣瓶?jī)?nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩）	木條復(fù)燃（澄清的石灰水變渾濁）木條復(fù)燃（澄清的石灰水變渾濁）	該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ．用下列序號(hào)填空：①燒杯 ②試管 ③膠頭滴管 ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器

②

；吸取或滴加少量液體的儀器

③

；
Ⅱ．通過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①

酒精燈

，②

集氣瓶

．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為

（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用

F（或G）

（寫一種即可），取用高錳酸鉀藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器

，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式

高錳酸鉀

△

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

△

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至

浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端

處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到

長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出

，表示裝置E的氣密性良好．
④實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取二氧化碳時(shí)，收集裝置可選用

，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是

將燃著的木條放在集氣瓶口木條熄滅則已收集滿

．如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是

可以控制反應(yīng)的速率

，寫出該變化的文字表式達(dá)

碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①

試管

②

酒精燈

③

集氣瓶

④

錐形瓶

（2）用KMnO₄固體來制取O₂，應(yīng)選用上圖中的

裝置（填A(yù)或B）．該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過的碳酸氫銨、銅綠分解實(shí)驗(yàn)，用寫出這兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

、

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

．
（3）C裝置可用來測(cè)量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳和水反應(yīng)

，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

沒有

填“有”或“沒有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH₃）的密度比空氣的小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）

加熱

氯化鈣（固）+氨氣+水．
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，若選擇A裝置，應(yīng)該將此裝置如何改動(dòng)？

收集方法改為向下排空氣法

．
（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用B圖裝置，通過用MnO₂作催化劑分解過氧化氫（H₂0₂）的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
（6）某研究小組對(duì)用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗(yàn)，②，③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
問題：
（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反應(yīng)中的

催化

劑．
（2）實(shí)驗(yàn)②，③中的H₂O₂的濃度（ω%）以

為宜．
研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時(shí)間

濃度時(shí)間（min）條件	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
a克MnO₂	0.2	0.8	2.0
a克Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？

當(dāng)過氧化氫溶液濃度一定時(shí)，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當(dāng)使用同一種催化劑時(shí)，濃度越大，反應(yīng)速率越快

．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省興化市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的探究。

A B C D E F

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石

【熟悉儀器】請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱：①_________，②________。

【比較研究】根據(jù)所提供的藥品，填寫下表。

氣體	反應(yīng)物狀態(tài)	反應(yīng)條件	收集方法和依據(jù)
二氧化碳	固體和液體	常溫	向上排空氣法	CO2密度比空氣大
氧氣	固體	加熱	排水法	①______________
②_____________	O2密度比空氣略大

【實(shí)踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________。

（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是___。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品

B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈

（3）實(shí)驗(yàn)室制取可用___裝置組合（填字母編號(hào)）可制取二氧化碳，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式____________________________________。

【反思小結(jié)】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：

發(fā)生裝置的選擇依據(jù)——_________和_________。

收集裝置的選擇依據(jù)——?dú)怏w的______、氣體在水中的______，該氣體能否與空氣或水反應(yīng)。【拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是_______________________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為___（填字母編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

②

請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的探究。

①

A B C D E F

棉

花

團(tuán)

A B C D E F

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石

【熟悉儀器】請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱：①____▲_____，②____▲____。

【比較研究】根據(jù)所提供的藥品，填寫下表。

氣體	反應(yīng)物狀態(tài)	反應(yīng)條件	收集方法和依據(jù)
二氧化碳	固體和液體	常溫	向上排空氣法	CO₂密度比空氣大
氧氣	固體	加熱	排水法	①______▲________
②_______▲______	O₂密度比空氣略大

【實(shí)踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________▲____________。

（2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是_▲__。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品

B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈

（3）實(shí)驗(yàn)室制取可用__▲_裝置組合（填字母編號(hào)）可制取二氧化碳，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式______________▲______________________。

【反思小結(jié)】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：

發(fā)生裝置的選擇依據(jù)——____▲_____和____▲_____。

收集裝置的選擇依據(jù)——?dú)怏w的▲、氣體在水中的▲，該氣體能否與空氣或水反應(yīng)。【拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是___________▲____________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為_▲__（填字母編號(hào)）。

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