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【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

(實(shí)驗(yàn)回顧)如圖是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。

(1)寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_________;屬于________(選填“化合”或“分解”)反應(yīng)。

(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的_____,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)______,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,能粗略測(cè)得氧氣約占空氣總體積的__________。

(問(wèn)題提出)有實(shí)驗(yàn)資料表明:燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒,因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)定結(jié)果與理論值誤差較大。

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))

(一)根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,再次測(cè)定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。

(二)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的總體積=126.0 mL②燒杯中水的體積
(交流表達(dá))(1)鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______。

(2)根據(jù)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:進(jìn)入集氣瓶中水的體積是______mL,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_________ (計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。

【答案】磷 + 氧氣五氧化二磷 化合 氧氣, 減; 1/5 鐵 + 氧氣 + 水―――→氫氧化亞鐵 25.5; 20.2%

【解析】

實(shí)驗(yàn)回顧:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣五氧化二磷;此反應(yīng)屬于化合反應(yīng);

(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶;若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,能粗略測(cè)得氧氣約占空氣總體積的五分之一;

(二)①鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣+氫氧化亞鐵;

(2)根據(jù)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得進(jìn)入集氣瓶中水的體積是80mL-54.5mL=25.5 mL,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是×100%=20.2%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時(shí)間后,a、b 玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為 2:1

C. a 管的氣體能被點(diǎn)燃,b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺

D. a 管的電極是負(fù)極,b 管的電極是正極

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈉攝入過(guò)量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀。如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問(wèn)題:

(1)氯化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為___________;

(2)氯化鈉中氯元素與鈉元素的質(zhì)量比為(最簡(jiǎn)整數(shù)比)__________;

(3)氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(精確到0.1%)_________;

(4)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過(guò)2.3g,如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自該品牌低鈉鹽,那么一個(gè)人每天攝入的質(zhì)量不宜超過(guò)_______?(結(jié)果保留一位小數(shù))。

(5)若每日食用5g該品牌低鈉鹽,請(qǐng)你算一算,人體攝入的鈉元素質(zhì)量?jī)H為等質(zhì)量氯化鈉中鈉元素質(zhì)量的百分之__________?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等,不能完成的實(shí)驗(yàn)是

A. 氣體從b端通入,可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣

B. 若瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水,氣體從b通入可檢驗(yàn)其中是否混有二氧化碳

C. 該裝置內(nèi)裝水可用于醫(yī)療中給病人供氧呼吸,能觀察氧氣的輸出速度

D. 收集難溶于水的氣體,瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水,氣體從b端通入

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:

(1)2個(gè)鎂原子_______, (2)氧化鐵中鐵元素為正三價(jià)_______,

(3)銨根離子__________,(4)2個(gè)碳酸分子_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究:

()測(cè)定空氣中氧氣含量

如圖所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。過(guò)程是:

1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.

2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.

3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①第2步化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_______________

②實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,其原因可能是_____

A.集氣瓶底部水占了一部分體積 B.紅磷過(guò)少

C.沒(méi)有完全冷卻就打開(kāi)了止水夾并計(jì)數(shù) D.漏氣

③小博同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖所示),小博在正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開(kāi)活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是_______________,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是________________ 。

()小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.

(提出問(wèn)題)氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

1.2g

/

1.2g

CuO 0.5g

1.2g

MnO2 0.5g

上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的待測(cè)數(shù)據(jù)_______

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的待測(cè)數(shù)據(jù)________(”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.

③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是______,小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將第二次精確稱(chēng)量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.小淳同學(xué)這樣做目的是__________

(預(yù)期結(jié)論)氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.

(評(píng)價(jià)設(shè)計(jì))你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是____;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式_____

()有趣的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

利用如圖裝置進(jìn)行硫燃燒的實(shí)驗(yàn):用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到________火焰.

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:_____.該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于_____ .你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列填空:

(1)做“木炭的燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙,由上而下____(填“緩慢”或“迅速”)伸入盛有集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中。

(2)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)(如圖),集氣瓶中水的作用是____。

(3)分離液態(tài)空氣法制氧氣:是利用空氣中各成分的____不同進(jìn)行分離的。

(4)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物。下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是____

A.焚燒秸稈 B.汽車(chē)尾氣排放 C.太陽(yáng)能發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用實(shí)驗(yàn)室制CO2的廢液得到CaCO3NaCl晶體,過(guò)程如下

(1)試劑XCaCl2反應(yīng)生成了CaCO3NaCl,則試劑X_________ (選填序號(hào) )。

A.NaOH溶液 B.Na2CO3溶液 C.K2CO3溶液

加入過(guò)量試劑X的目的是___________

(2)操作I需要用到的三種玻璃儀器有:漏斗、_________和燒杯。

(3)操作II的名稱(chēng)為________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下列儀器或裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱(chēng)是________②的名稱(chēng)是____________

(2)選用上圖儀器可組裝成氣體發(fā)生裝置:用KClO3MnO2O2應(yīng)選則_______組裝發(fā)生裝置(填字母,下同)。用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2,并欲控制產(chǎn)生H2的速率,應(yīng)選________組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________

(3)某同學(xué)欲制取二氧化碳,他選擇組裝B、C做發(fā)生裝置,檢查該裝置氣密性的方法是____________________

(4)某同學(xué)用F裝置用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從___端進(jìn)___端出,若用此裝置用排水法收集氫氣,則氣體應(yīng)從___端進(jìn)___端出。(bc)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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