【題目】從化學方程式：CuO+H2
Cu+H2O中，獲得信息不正確的是( )
A. 該反應中反應物是氫氣和氧化銅，生成物是銅和水
B. 該反應發生所需要的條件是加熱
C. 反應前后各元素的化合價沒有發生改變
D. 每80份質量的CuO與2份質量的H2恰好反應生成64份質量的Cu和18份質量的水
【答案】C
【解析】
A、化學方程式可以表示反應物和生成物及其反應條件，因此應表示氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應生成銅和水，故A說法正確；B、化學方程式可以表示反應物和生成物及其反應條件，因此應表示氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應生成銅和水，故B說法正確；C、反應前銅、氫的化合價分別為+2、0，反應前銅、氫的化合價分別為0、+1，故C說法錯誤；D、化學方程式可以表示反應物和生成物的質量比，因此表示CuO、H2、Cu、H2O的質量比為80：2：64：18，即每 80 份質量的 CuO 與 2 份質量的 H2 恰好反應生成 64 份質量的 Cu 和 18 份質量的水，故D說法正確。故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的責任和義務。
（1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學用圖甲裝置進行電解水實驗，通電一段時間后，試管a、b中產生的氣體如圖所示，a管連接的是電源的______________極。該反應的符號表達式是____________________。下列由該實驗得出的結論中正確的是__________。
A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．化學反應中分子可以分成原子，而原子不能再分
C．水是由氫、氧兩種元素組成的 D．每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的
（2）另一組同學對帶來的河水樣品進行凈化。將靜置后的河水采用圖乙裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是___________，其作用是__________。小組同學用圖丙對河水進行凈化，其中活性炭的作用是____________。當河水出來后變成澄清，此時小組有成員甲認為此時得到的是純凈水，但乙同學認為甲同學的看法是不對的．請你幫乙同學告訴甲同學原因：____________ 。過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發現燒杯中有大量浮渣，則說明河水是______（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是________________。
（3）消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化，高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價為____________。
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖丁為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，發生的變化是____________（填字母序號）。
A．分子質量 B．分子種類 C．分子間距。
（5）下列生活中的做法不利于節約用水的是____________。（填字母）
A．洗菜的水用來澆花 B．未喝完的礦泉水隨手倒掉
C．用不間斷的流水沖洗碗筷 D．洗手使用洗手液時暫時關閉水龍頭
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是化學學科的專用語言，是我們學習化學的重要工具。
（1）俄羅斯方塊你玩過嗎？下圖是為你設計的化學俄羅斯方塊，請根據示例寫出下列“橫線”中對應的化學符號或符號的意義。
①___________________； ②___________________；
③___________________； ④___________________。
（2）氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產氫氣的方法有多種。
方法Ⅰ：電解水法。寫出電解水的符號表達式__________。該反應屬于________反應（填基本反應類型）。
方法Ⅱ：光解水法。我國科學家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣。水在通過并接觸催化劑表面時，分解的微觀過程用示意圖表示如下：（“○”表示氫原子，“
”表示氧原子，“
”表示催化劑）。
則水分解的微觀過程的正確順序是__________（填數字序號）。上述變化過程中，不能再分的粒子是_______（填粒子名稱）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水在化學實驗中的作用不可忽視,下圖中四個實驗分別用到水。
(1)當電源接通一段時間后,正負極產生氣體的體積比________。
(2)實驗B集氣瓶中裝滿水的目的________________________________。
(3)實驗C中同學們做了①試管和②試管的對比實驗,發現②試管中固體可溶,①試管中固體幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質溶解性的因素是_________________，同學們又補充了③試管所示實驗,他們想探究的影響因素是_____________________。
(4)實驗D中集氣瓶中水的作用是_____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～F是初中化學中常見的物質，其中A、B都是由兩種相同元素組成，且通常情況下為液體；C、D均為氣體單質。人和動物吸入C后，體內的營養物質會發生緩慢氧化，E為暗紅色固體單質，F是白色固體，它們的轉化關系如圖所示（反應條件已略）。請回答下列各題：
（1）C物質的化學式是___________；
（2）A、B兩物質性質不同的原因是____________；
（3）寫出反應②的化學方程式______________；
（4）上述3個反應中屬于分解反應的是_____________（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題。
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_______，b_________。
（2）可以用圖 F 所示方法檢查裝置 B 的氣密性。緩慢推動活塞，如果裝置氣密性良好，則能觀察到_____________。
（3）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式______，反應的發生裝置是______（填字母）。可用 C 裝置收集氧氣的原因是__________。
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用 E 裝置收集，寫出其反應的化學方程式_______，當觀察到________時，再把導管口伸入集氣瓶中。實驗主要步驟有①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③加熱；④裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導管移出水槽。實驗的正確操作順序為_________。
A．①②③④⑤⑥⑦ B．②①④③⑥⑤⑦ C．①②④③⑥⑤⑦ D．②①④③⑥⑦⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學完氧氣和二氧化碳的相關知識后，同學們在實驗室進行了相關實驗，請回答相關問題。
（1）寫出指定儀器的名稱：a_______，b_________。
（2）甲同學在實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，反應的文字表達式為_____，如選用A裝置，改進的方法是___________。
（3）乙同學將制得的二氧化碳通入F裝置來驗證二氧化碳的性質：
①第一支試管中的現象為______，反應的文字表達式為__________；
②第二支試管中的溶液變渾濁了，反應的文字表達式______。
③最后小燒杯中的現象為_________，說明二氧化碳有_________的物理性質和________的化學性質，利用這種性質，二氧化碳可用于____________。
（4）氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室可用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。制取氨氣的發生裝置是________，收集裝置是_______。若用右圖裝置收集氨氣，進氣口應為_____端（選填“m”或“n”）。
（5）丙同學利用二氧化錳和雙氧水混合制取氧氣，他選用了上面B裝置，發現反應很劇烈，要減慢反應的速率可采取的措施是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組要分離某固體混合物，其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。已知氯化鉀固體能溶于水，二氧化錳和碳不溶于水，二氧化錳化學性質較穩定不與氧氣、碳反應。欲通過以下流程，分離并回收二氧化錳。回答相關問題：
（1）上述實驗過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________；操作2是_____(填操作名稱),該操作需用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和___________ 。
（2）固體B的成分是___________。
（3）以下混合物經過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號)
A．碳粉和氯化鉀 B．泥沙和食鹽 C．二氧化錳和氯化鉀 D．二氧化錳和碳粉
（4）澄清石灰水常用來檢驗氣體D，氣體D是_________ ，其機理是其主要成分氫氧化鈣能吸收氣體D，生成碳酸鈣沉淀，同時生成水。請寫出該反應的符號表達式____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某密閉容器內的物質在光照條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示。
物 質 | AgNO3 | Ag | O2 | X |
反應前質量/g | 34 | 0 | 10 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 21.6 | m | 9.2 |
已知X為氮的氧化物。則下列說法不正確的是
A. AgNO3應避光保存 B. 反應生成氧氣的質量為3.2 g
C. X的化學式為NO2 D. 該反應方程式中Ag與AgNO3的化學計量數之比為2∶1
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