【題目】在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時，某同學制得的氧氣不純．你認為可能的原因是
A．用排水法收集時O2，集氣瓶裝滿水
B．用向上排空氣法收集O2時，導管伸入到集氣瓶的底部
C．用排水法收集O2時，導管口冒出氣泡，立即收集
D．用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片
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【題目】甲、乙固體的溶解度曲線如圖1。40℃時，將等質量的甲、乙固體，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現象如圖2。下列說法正確的是
A．①中的固體是甲
B．將①中的溶液變為不飽和溶液，溶質質量分數一定減小
C．②中溶液一定不飽和
D．②中溶液降溫至20℃時，溶質質量分數可能減小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與我們的生活生產息息相關。下列說法或解釋不正確的是
A．焚燒秸稈會嚴重污染空氣，主要因為秸稈燃燒產生大量有害氣體和煙塵
B．許多食品會與氧氣發生反應而變質，故在包裝時可以充入氮氣作為保護氣
C．工廠的污水會嚴重污染河流，可以注入地下來治理
D．農業上需水量很大，采取滴灌的方式可以提高水的利用效益
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【題目】素有“銅都”之稱的安徽銅陵有許多黃銅礦（主要成分為CuFeS2）。黃銅礦經初步處理后，所得溶液甲中的溶質為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4。某同學通過廢鐵屑與溶液甲反應，制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅。主要步驟如下圖所示：
（1）Fe2(SO4)3與鐵反應的化學方程式如下，請配平：xFe2(SO4)3 + yFe == zFeSO4，其中x、y、z為化學計量數，z的值為 。
（2）步驟Ⅰ中，生成銅的化學方程式： 。 廢鐵屑含有少量鐵銹，對產物的成分沒有影響，原因是 。
（3）操作a名稱為 。實驗室中操作a要用到玻璃棒、燒杯和 等玻璃儀器。
（4）不溶物的成分為 （填化學式）。
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【題目】2015年6月5日是第44個“世界環境日”，我國提出的主題是“踐行綠色生活”。以下做法不符合該主題的是
A．電視機長時間待機 B．使用太陽能路燈照明
C．綠化先行，富美漳州 D．拆除九龍江兩岸養殖場
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【題目】某化學小組想探究鐵與濃硫酸能否反應產生氣體，進行了如下實驗：
【實驗】小明同學在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液，開始無明顯變化，對反應物加熱，有氣泡產生可收集到無色氣體。
【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會發生鈍化，看不到明顯現象，加熱情況下會反應，產生有刺激性氣味的二氧化硫氣體；
②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色。
【提出假設】小明同學認為收集到的就是二氧化硫氣體，小亮同學認為還有氫氣，你認為小亮同學預測有氫氣的理由是：_________________________。
氣體的組成可能有以下幾種情況：
假設一：無色氣體是SO2；
假設二：無色氣體是H2；
假設三：無色氣體是SO2與H2的混合氣體。
【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗。
【實驗現象及結論】
（1）圖甲實驗中出現_________________________現象，說明有SO2生成；
（2）圖乙爆鳴實驗中出現_________________________現象，說明有H2生成。
該爆鳴實驗的化學反應方程式___________________________。
結合以上實驗可知假設三成立。
【交流反思】
（1）實驗中C裝置的作用是___________________________。
（2）實驗中D裝置的作用是___________________________。
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如右圖所示的改過。
試分析增加的導管伸入液面以下的原因是______________________________________。
該導管所起的作用是_______________________________________。
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【題目】下列說法中，正確的是：
A．分子可以直接構成物質，原子不能直接構成物質
B．分子質量大，原子質量小
C．分子間有空隙，原子間無空隙
D．在化學反應中，分子可分，原子不可分
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：① ；② ．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用發生裝置 （填字母標號，下同），用化學式表示反應 ；若要收集較為純凈的氧氣可選收集裝置 ．若A裝置用高錳酸鉀制氧氣的發生置，則還缺少的實驗用品是 ．
（3）實驗室用A和E裝置來制取氧氣，則實驗結束后正確操作順序是 ；
A．先熄滅酒精燈，再移出導管
B．先移出導管，再熄滅酒精燈
C．操作順序沒有限制．
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