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回收廢舊干電池、保護環境是我們每個公民的義務,下面是我校化學興趣小組探究廢舊干電池意義的過程(片斷),請幫助他們完成相應報告:
【提出問題】廢舊干電池的組成物質有什么?
【查閱資料】部分酸堿鹽溶解性表

陰離子

 
 


陽離子

 

OH
NO3
Cl
SO42
CO32
H

溶、揮
溶、揮

溶、揮
Ag


不溶
微溶
不溶
Ba2



不溶
不溶
【活動探究1】電池中含有的材料有哪些?請舉一例:金屬            ;……
【活動探究2】電池的內容物中有沒有我們熟悉的離子?
【猜想1】小組中一同學在剝開電池鋅殼時,有白色糊狀物,聞到一股淡淡的刺激性氣味,因此他猜想:電池的內容物中含有NH4
【設計方案1】取少量白色糊狀物與        混合、研磨,聞到氨味,證明上述猜想正確.
【猜想2】可能含有OH、CO32、Cl、SO42中的一種或幾種.
【設計方案2】為了驗證猜想2,設計如下實驗,請完成表格中相應內容.
操作步驟
實驗現象
相應的結論
1.取樣.溶于適量的水,靜置,過濾.取少量濾液于一支試管中,滴加紫色石蕊試液.
石蕊試液不變藍色
沒有OH存在
2.另取少量濾液于另一支試管中,滴加稍過量的稀硝酸.
無明顯現象
沒有        存在
3.再向第2步所得溶液中繼續滴加少量的
               溶液
               
沒有SO42存在
4.向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液
有白色沉淀產生
       存在
5.取白色糊狀物,滴加少量_________
有藍色出現
則說明有淀粉存在
【結論】上述實驗證明,電池內白色糊狀物主要是        (一種鹽填化學式)和淀粉等兩種物質混合而成.
【交流與討論】根據上述探究過程,你認為電池內容物有無回收價值?請簡要說明理由                                                           .
Zn 氫氧化鈣
操作步驟
實驗現象
相應的結論
1.取樣.溶于適量的水,靜置,過濾.取少量濾液于一支試管中,滴加紫色石蕊試液.
石蕊試液不變藍色
沒有OH 存在
2.另取少量濾液于另一支試管中,滴加稍過量的稀硝酸.
無明顯現象
沒有  CO32存在
3.再向第2步所得溶液中繼續滴加
少量的Ba(NO32溶液
 無明顯現象             
沒有SO42存在
4.向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液
有白色沉淀產生
有Cl存在
5.取白色糊狀物,滴加少量 碘水
有藍色出現
則說明有淀粉存在
NH4Cl 有 ,可作為化肥使用

試題分析:通常電池的負極材料為鋅,驗證銨根離子的方法是將銨鹽和堿混合研磨,有刺激性氣味的氨氣生成則為銨鹽,稀硝酸存在的情況下沒有氣體生成,所以沒有碳酸根,在有硝酸存在的情況下滴加硝酸鋇,產生白色沉淀則有硫酸根離子,沒有白色沉淀則不存在硫酸根離子,向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液產生白色沉淀,說明有氯化銀生成,則有氯離子村子,能使碘水變藍色,說明為淀粉。綜上所述,電池內白色糊狀物主要是氯化銨和淀粉,氯化銨可以回收做氮肥。
點評:這是一道非常典型的探究題,題目給的知識點沒有學過,較為陌生,但是重點考察的反應的思想,裝置等,所以這種題目不要害怕,仔細審題即可。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組在探究酸的化學性質時,做了如下兩個實驗:
(1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,均觀察到的現象是                      ,固體粉末全部消失,最終形成無色溶液。寫出其中一個反應的化學方程式:                                    
(2)實驗結束后,同學們將兩種反應后的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發現燒杯中的廢液變渾濁。寫出產生渾濁現象的化學方程式:                               
小組同學將燒杯中的物質進行了過濾,對濾液中的溶質成分展開了探究,請你一起參與。
【提出猜想】猜想1:濾液中的溶質是氯化鈉;
猜想2:濾液中的溶質是氯化鈉和碳酸鈉;
猜想3:濾液中的溶質是                      。
【設計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證。
實驗步驟
預計實驗現象
預計結論
取少量溶液于試管中,    
                   
                    
猜想               正確

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學課外活動小組在實驗室配制石灰水時,發現燒杯底部仍有固體未溶解,對熟石灰樣品的主要成分進行了探究。請你參與討論并完成實驗報告。
【提出問題】針對該熟石灰樣品的成分,同學們展開了討論,小明認為溶解后剩余固體為變質后的難溶性物質,變質的化學方程式為     。小華同學不同意他的判斷,你認為小華同學的理由是     
【進行猜想】 猜想一:熟石灰樣品成分是Ca(OH)2
猜想二:熟石灰樣品成分是CaCO3
猜想三:你認為熟石灰樣品成分還可能是     
【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想:
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
取小燒杯中的物質進行     (填操作名稱),得到固體和液體。

猜想三正確
向濾液中加入適量     溶液;
溶液變藍
向固體中加入適量稀鹽酸。
     
【拓展與應用】
1.小組同學反思了熟石灰變質的原因,在初中化學我們所學過的物質中還有      (舉一例)等也具有這樣的性質,認識到這兩種物質都應     保存。
2.小明想測定樣品中Ca(OH)2的質量分數,稱取上述0.5g樣品,加足量水使之充分溶解,攪拌過濾后,在實驗室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進行實驗,實驗數據記錄見下表.
加入鹽酸溶液的質量/g
0
2
3.65
6
樣品的pH
12
9
7
4
(1)當pH=4時,溶液中所含的溶質是     (寫化學式)
(2)求樣品中Ca(OH)2的質量分數。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示裝置(氣密性良好),改變滴管和小燒杯中的物質可以完成多個簡單實驗。

(1)若滴管甲中吸有水,燒杯丙中盛有適量生石灰。將滴管甲中的水滴入燒杯丙中,可觀察到氣球鼓起,一段時間后裝置恢復原狀。利用所學化學知識解釋氣球鼓起的原因是                            ,燒杯丙中發生反應的化學方程式為                         
(2)若燒杯丁中盛有適量鋅粒,將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中,燒杯丁中有氣泡生成,氣球明顯鼓起,則滴管乙中所裝液體是     ,燒杯丁中發生反應的化學方程式為             
(3)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,燒杯丙中盛有適量小蘇打,燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。該實驗可用于驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳。正確的操作順序是:先            ,觀察          ;再      
(4)若在丙燒杯中盛有40g溶質質量分數為10%的NaOH溶液,將稀H2SO4通過滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應。求:參加反應的NaOH溶液中溶質的質量和反應生成Na2SO4的質量分別為多少克?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規律,請結合下圖回答有關問題:

(1)圖中標有a的儀器名稱是        
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為        ,可選擇的收集裝置是D或      (填字母,下同)。
(3)實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣,應選擇的發生裝置是  ,反應的化學方程式為  
(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等。
①若實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是        
②工業上用氮氣和氫氣合成氨氣(反應的化學方程式:;已知:同溫同壓下氣體的體積比等于氣體的分子數之比)。實驗室模擬合成氨氣的流程如下:

流程中“氣體的混合”是在F裝置中進行的,F裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣充分混合;三是     ,從而提高氮氣和氫氣的利用率。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

鋼鐵是使用最多的金屬材料。
(1)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與            發生化學反應的過程。鋁比鐵活潑,但鋁具有很好的抗腐蝕性能,其原因是                                      
(2)將磁鐵礦(主要成分是Fe3O4)冶煉成鐵的化學方程式是                          。生鐵冶煉成鋼的過程中,含碳量適當            (選填“升高”或“降低”)。
(3)實驗室模擬煉鐵原理進行實驗,得到的尾氣是CO和CO2的混合氣體。現欲利用右圖裝置將該混合氣體進行分離,圖中a、b、c、d均為活塞。

①檢查裝置的氣密性。
甲、乙、丙裝置內放入一定量水,使長導管口浸沒在水面以下,關閉b、c,打開a、d,并在最右端導管口接注射器。當向外緩慢拉動注射器活塞時,如果整套裝置氣密性良好,則能觀察到的現象是                                      
②分離CO和CO2的混合氣體。
可供選擇的試劑有:稀硫酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水。
步驟Ⅰ:關閉b、c,打開a、d,緩緩通入混合氣體,甲中發生反應的化學方程式為
                         ;若乙裝置中的現象是            ,說明甲裝置中的反應是充分的;丙中試劑為         。通過此步實驗,分離出的氣體是          
步驟Ⅱ:關閉        ,打開        ,讓分液漏斗中的稀硫酸緩緩流下至不再產生氣泡時,關閉b。通過此步實驗,即可分離出另一種氣體。
(4)鐵元素可以形成3種氧化物,分別是FeO、Fe2O3和Fe3O4。取29g由鐵和氧兩種元素組成的固體樣品,在高溫時與足量CO充分反應,生成的氣體被足量澄清石灰水吸收,得到50g沉淀。由此分析,原樣品可能是        (選填字母)。
A.Fe2O3B.Fe3O4C.FeO和Fe3O4的混合物D.Fe2O3和FeO的混合物

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學課外興趣小組的同學欲探究三聚氰胺(化學式為C3H6N6)的制取原理:
【查閱資料】
(1)目前,化工企業常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化學式:CO(NH2)2]為反應物,硅膠為催化劑,在380℃至400℃的溫度下,沸騰反應、冷凝得到三聚氰胺,同時產生兩種無色氣體,其中一種氣體具有刺激性氣味。
(2) NO是無色氣體,不溶于水,在空氣中能迅速氧化為紅棕色NO2氣體。
【提出問題】
反應生成的兩種氣體是什么?
【假設猜想】
根據資料及反應物質判斷,生成的兩種氣體可能是:
①二氧化碳和水蒸氣;②二氧化碳和氨氣;③二氧化碳和氮氣;④二氧化碳和二氧化氮;
提出以上猜想的依據是                     
你認為合理的猜想是(填序號)     ,理由是                           
【設計實驗】
同學們在老師的指導下,設計下圖所示實驗摸擬制取三聚氰胺,并驗證猜想。

A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離。
【實驗現象和分析】
(1)實驗觀察到B中棉花變紅,則證明生成      ,同時看到D中___________現象,說明還生成了二氧化碳,D中所發生反應的化學方程式是________________________。
(2)C中稀硫酸的作用是    ____________。
【實驗結論】
根據資料和實驗現象分析可知,用尿素分解制取三聚氰胺的化學方程式為 __________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

 一次實驗結束時,小李忘記將酒精燈帽蓋上,第二天再去點燃時,怎么也點不著,這是怎么回事呢?小李想探個究竟,于是便設計進行了下列實驗:
①檢查燈內是否還有足量的酒精,發現酒精量充足
②將燈內的酒精到出少量點燃,能很好的燃燒
③擠壓燈頭處的燈芯,很難擠出液體。點燃擠出的一滴液體,其不能燃燒
④將燈帽蓋好放置幾小時后,或直接在燈頭上滴幾滴酒精,再去點燃時,酒精燈能正常燃燒。
⑤去學校圖書室查閱了有關資料,記錄了如下有關的信息:
酒精(學名乙醇)是無色透明、具有特殊香味的液體。它易揮發,能與水以任意比例混溶,并能溶解多種有機化合物,…… 。實驗室酒精燈所用酒精一般是95%的工業酒精……。酒精的沸點為:78.5℃   水的沸點:100℃
請回答下列問題:
(1)通過實驗①能得出的結論是                                      。(2)小李設計進行實驗②的目的是                                    
(3)實驗③擠出的一滴液體不能燃燒的可能原因是:
                                                                   
(4)通過以上探究活動,小李最終可以得出的結論是:
                                                                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組按照課本實驗方法(如下圖),做木炭與氧化銅反應的實驗時,發現很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
   
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適條件,使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為                 
(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態、質量比,以及反應裝置,可以使該實驗現象更加明顯,減少出現暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是               
反應的化學方程式為:                                                           
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是
                                                                      
【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的                后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時,       (填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經開始反應。
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現象說明該反應是       (填“吸”或“放”)熱反應。
待產物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。

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同步練習冊答案
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