【題目】有關現象的敘述正確的是
A．白磷在空氣中燃燒產生白色煙霧
B．將鋅粒、鎂帶分別放入等濃度的稀鹽酸中，鋅粒反應更劇烈
C．鑒別稀鹽酸和稀硫酸，取樣分別滴加硝酸銀溶液，產生白色沉淀的是稀鹽酸
D．電解水時正、負電極兩端產生的氣體的體積比是1:2
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期律和周期表是學習化學的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．請認真分析表中信息，回答下列問題：
（1）鋁原子的最外層電子數是 。核電荷數為12的元素符號是 。
（2）原子序數為8和14的元素組成化合物的化學式 。
（3）11號元素的原子在化學反應中比較容易 （填“得到”或“失去”）電子，該元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素．
（4）第三周期的元素的共同點是__________；上述元素在周期表中處于同一周期的原因___________。
（5）在同一周期中，從左到右各元素的原子最外層電子數逐漸 ．
（6）從上表，我們還可以發現一些規律
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究某干燥的綠色固體粉末的元素組成，某小組進行了如圖所示的兩個實驗，請回答：
實驗一 | 實驗二 | |||||
|
| |||||
固體變 為黑色 | 白色變為藍色 | 固體 減少 | 黑色變為 光亮紅色 | 變 渾濁 | ||
① 裝置Ⅱ中的現象說明裝置Ⅰ中產生了 ；
② 裝置Ⅳ中發生反應的化學方程式是 ；
③ 實驗二中氣球的作用是 ；
④ 實驗二的步驟如下，其正確順序是： ；
a、通一段時間的CO b、繼續通CO c、熄滅酒精燈
d、待黑色變成光亮紅色 e、停止通CO f、點燃酒精燈
⑤ 根據上述實驗現象推知綠色固體的元素組成是 ；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】石灰石是常用的建筑材料。
①甲乙同學設計了如下實驗方案進行探究：
Ⅰ.甲同學取石灰石按圖所示進行實驗（煤氣燈能達到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內壁石灰水變渾濁，由此甲同學認為石灰石已分解。甲同學結論不合理的理由是 。
寫出石灰水變渾濁的化學方程式 。
Ⅱ.乙同學進行如下實驗，完成下表
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量煅燒后固體于試管中，加水振蕩，過濾，取濾液，滴加 溶液 | 溶液變紅 | 證明固體中 含有 |
取濾渣滴加足量的稀鹽酸 | 含有碳酸鈣 |
②為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數（假設雜質不參加反應），乙同學設計稱取石灰石樣品100g，高溫煅燒至質量不再改變。實驗中固體的質量變化如下：
Ⅰ.生成二氧化碳的質量是 g。
Ⅱ.求石灰石中碳酸鈣的質量分數。（根據化學方程式列式計算）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列數據是相應物質的pH，其中呈堿性的是
A．液體肥皂（9.5~10.5） B．菠蘿汁（3.3~5.2）
C．檸檬汁（2.0~3.0） D．醬油（4.0~5.0）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律：
【設計并實驗】
實驗一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現象。待反應一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。
實驗二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現象。待反應一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。
實驗一和實驗二的數據見下表：
編 號 | 實驗一 | 實驗二 |
反應前/g | 118.4 | 112.6 |
反應后/g | 118.4 | 112.4 |
實驗三：用細線系住銅棒中點使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。加熱一段時間后，觀察到銅棒的平衡情況是 。
【分析與討論】
（1）在這三個實驗中，你認為：實驗 正確反映了反應物與生成物之間的質量關系，由此得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量相等，請從原子的角度分析結論正確的理由是 。
（2）另外兩個實驗得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量不相等，你認為導致這一結論錯誤的原因是 （只寫其中一個實驗的原因即可）。
【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的兩個實驗中，找出了實驗設計中的不當之處，并達成了以下共識：設計實驗驗證質量守恒定律時，對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學反應，一般應使反應在 中進行。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】古代“銀針驗毒”的原理是：4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O，X的化學式為
A. AgS B. Ag2O C. Ag2S D. Ag2O2
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