【題目】日常生活中所見到的“加碘鹽”、“高鈣牛奶”、“補鐵醬油”中的“碘、鈣、鐵”應理解為
A．原子 B．離子 C．元素 D．分子
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于Na2O、MnO2、O2、H2O2四種物質，下列說法中正確的是
A．都含有兩個氧原子
B．都含有一個氧分子
C．都含有氧元素
D．都具有相同的性質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）氧化鎂在醫藥、建筑等行業應用廣泛．硫酸鎂還原熱解制備高純氧化鎂是一種新的探索．以菱鎂礦（主要成分為MgCO3，含少量FeCO3）為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如下：
（1）MgCO3與稀硫酸反應的化學方程式為 ；
（2）加入H2O2 氧化時，發生反應的化學方程式為（已經配平，Ｘ屬于常見的化合物）：
，則Ｘ的化學式為 ；
（3）NH3·H2O是氨水的主要成分，溶液顯 性，加入氨水時，溶液的ＰＨ值 （填“增大”、“減少”或“不變”），當ＰＨ≈４時，會產生紅褐色沉淀，則濾渣2 的成分是 （填化學式）。
（4）通常用ＰＨ試紙測定溶液的ＰＨ值，其操作方法是 。
（5）煅燒過程存在以下反應：木炭和硫酸鎂在高溫下除得到氧化鎂外，還得兩種氣體，一種會造成酸雨，另一種大量排放則會引起溫室效應。請寫出該反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】追求化學家的足跡，建立嚴謹的科學實驗基礎。（7分）
（1）舍勒是最早制得氧氣的化學家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩類：
a．加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b．用二氧化錳與濃硫酸加熱：2MnO2+2H2SO4（濃）
2MnSO4+2X+O2↑
①a中反應物均可制得氧氣，因為它們組成的共同點： ；
②b中物質X化學式為 ；
（2）舍勒由于受“燃素說”的影響（即認為一切可以燃燒的物質都是由灰和“燃素”組成的，物質燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，逸散到空中去了），導致“氧氣”從他的鼻尖下溜走．化學家拉瓦錫結合大量實驗事實，否定了“燃素說”認為的“物質燃燒后質量應當減輕”的觀點，真正發現了氧氣
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式： ；
②以鐵燃燒的事實，指出上述“燃素說”的謬誤： ．
（3）拉瓦錫還通過定量研究分析實驗，推進了俄國化學家洛蒙諾索夫的發現獲得公認并成為化學的重要定律：即在化學變化中物質的質量是守恒的。也稱物質不滅定律。它是自然界普遍存在的基本定律之一。
①由質量守恒定律可知，化學反應前后一定不變的是_______（填字母）。
a原子種類
b原子數目
c分子種類
d分子數目
e元素種類
f物質種類
②X、Y、Z三種物質各15g ，在一定條件下充分反應生成新物質M 30g ；若增加10g X，X與Z恰好完全反應。則參加反應的Y、Z的質量比為_______。
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【題目】下圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列敘述正確的是
A．20℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度
B．40℃時，甲、乙溶液中溶質的質量分數相等
C．采用降溫的方法可將乙的不飽和溶液轉化為飽和溶液
D．60℃時，甲的飽和溶液中溶質與溶液的質量比為3:8
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【題目】（3分）請用所學知識回答下列問題。
（1）不能服用NaOH治療胃酸過多，原因是NaOH具有 性。
（2）用化學方程式表示工業上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵的原理 。
（3）乙烯(C2 H4)的年產量可以用來衡量一個國家石油化工發展水平。科學家采取“組合轉化”技術，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應，生成乙烯和水。請寫出該反應的化學方程式 。
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【題目】宏觀世界是五彩繽紛的，微觀世界更是充滿了神奇色彩。微觀思維是化學思維的重要組成部分。已知某反應的微觀示意圖如下所示，下列說法錯誤的是
A．甲和乙兩種物質參加反應的分子個數比為1:1
B．化學反應前后原子個數沒有改變
C．該反應屬于氧化反應
D．丙物質中所含碳、氧元素的質量比為3:8
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【題目】“健康飲食、均衡營養”是青少年健康成長的重要保證。
（1）蛋白質是構成細胞的基本物質，是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發育期的青少年需要較多的蛋白質。下列物質中富含蛋白質的有 （填字母）。
（2）“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學的是 (填字母)。
A．任何食品都不可以使用食品添加劑
B．霉變的大米、花生，即使經過蒸煮也不能食用
C．含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素
D．用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
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