【題目】下列變化中屬于物理變化的是
A．蘋(píng)果腐爛 B．冰雪融化 C．蠟炬成灰 D．鋼鐵生銹
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】熊健同學(xué)到舅父家做客，看到一個(gè)化肥“蛇皮袋”上印有圖所示商標(biāo)，還嗅到一股臭味．熊健向舅父解釋說(shuō)：
（1）這包化肥是________肥，能促使作物莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠；每袋化肥中含該元素的質(zhì)量至少為_(kāi)_______kg．
（2）該化肥________時(shí)容易分解，在施用時(shí)不能與________性物質(zhì)混合．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】欲除去氮?dú)庵谢煊械纳倭克魵狻⒁谎趸肌⒍趸細(xì)怏w，應(yīng)將混合氣體通過(guò)（ ）
A、干燥劑、灼熱氧化銅、足量石灰水
B、灼熱的氧化銅、足量石灰水、干燥劑
C、干燥劑、足量石灰水、灼熱的氧化銅
D、灼熱的氧化銅、干燥劑、足量石灰水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的 B．電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣
C．水中氫氧元素的質(zhì)量比為2 ：1 D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（8分）某補(bǔ)鈣藥品說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示。
現(xiàn)取4 片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分完全反應(yīng)（其他它成分不與稀鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)過(guò)程中質(zhì)量的變化如下。
反應(yīng)前 | 燒杯 | 50g |
4片鈣片 | 8g | |
稀鹽酸 | 100g | |
完全反應(yīng)后 | 燒杯+剩余固體+液體的總質(zhì)量 | 155.36g |
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是 g。
（2）通過(guò)計(jì)算回答，該補(bǔ)鈣藥品說(shuō)明書(shū)中碳酸鈣的含量與實(shí)際是否相符。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氣體，其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如下。從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是
A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律
B．反應(yīng)前后共有4種分子
C．甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等
D．乙和丙中所含原子種類相同
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）下圖裝置具有多種用途，請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)氣體由a管進(jìn)b管出時(shí)，可用于收集密度比空氣 （填“大”或“小”）的氣體；當(dāng)氣體由b管進(jìn)a管出時(shí)，能收集的氣體有 、 。
（2）若用其測(cè)定氣體體積時(shí)，可在瓶中充滿 ，并在b處添加 （填儀器名稱）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小明同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？”
［猜想］碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2；②既有CO，又有CO2；③只有CO。
［查閱資料］浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。
［方案設(shè)計(jì)］通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小明初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小明的設(shè)想，請(qǐng)你填空：
（1）若試紙不變色，澄清石灰水變渾濁，則只有CO2；
（2）若試紙變成藍(lán)色，澄清石灰水變渾濁，則既有CO，又有CO2；
（3）若試紙_____________，澄清石灰水_____________，則只有CO。
［實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證］經(jīng)過(guò)思考之后，小明設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置：
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；
（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈加熱。
［結(jié)論］小明通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想②是正確的，請(qǐng)你寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________ ____________________________；
［反思與評(píng)價(jià)］（1）該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前通一會(huì)兒N2的目的是：______________________ _；
（2）請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置中的不完善之處_____________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）某班同學(xué)設(shè)計(jì)下圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律。
（1）甲同學(xué)按圖1的方案實(shí)驗(yàn)。稱量好后，先把燒杯傾斜后又將燒杯放回托盤(pán)，看到燒杯中產(chǎn)生大量氣泡。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)天平指針將 （選填“偏左”、“偏右”、“指向中間”）
（2）乙同學(xué)認(rèn)為用有氣體參加或生成的反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行，按圖2的方案實(shí)驗(yàn)。氫氧化鈉吸收二氧化碳方程式為CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O。調(diào)節(jié)天平平衡后，擠壓膠頭滴管逐滴滴入鹽酸，發(fā)現(xiàn)天平始終保持平衡，則試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。老師認(rèn)為用該方案來(lái)驗(yàn)證也不合適，你認(rèn)為理由是 。
（3）丙同學(xué)聽(tīng)從老師意見(jiàn)按圖3的方案實(shí)驗(yàn)。將注射器內(nèi)吸滿了鹽酸，全部擠入錐形瓶中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)天平指針突然大幅向右偏轉(zhuǎn)，你認(rèn)為可能原因是 。若不考慮注射器活塞自重和摩擦力作用，錐形瓶容積為750mL，注射器實(shí)際容積為12mL，吸取1mL的稀鹽酸做該實(shí)驗(yàn)，欲確保實(shí)驗(yàn)成功，理論上所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為 。（保留小數(shù)0.01%）(假設(shè)稀鹽酸密度為1.0g/mL，二氧化碳密度為2.0g/L)
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