【題目】地殼中含量最多的元素是
A. O B. Si C. Al D. Fe
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如下實驗
【觀察與討論】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清，再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）；
【觀察與討論】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑。甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HCl =NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應NaHCO3+HCl =NaCl+ H2O +CO2↑。所以甲同學認為，乙同學實驗時還應_____________，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生；
【觀察與討論】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設】猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質(zhì)；
猜想：廢液中含有_____、_____、_____（寫化學式）三種溶質(zhì)；
猜想：廢液中含有_____、_____、_____（寫化學式）三種溶質(zhì)；
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生；
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色；
【結論與反思】（1）猜想2正確；
（2）要得到相同的結論，還可采用很多種方法，如加入黑色固體粉末，可觀察到固體溶解，溶液呈藍色，該反應的化學方程式為_____；
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能腐蝕下水道或水質(zhì)酸化，你認為處理該廢液的方法是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硼酸常用于治療小兒濕疹．如圖是硼元素在元素周期表中的相關信息．下列關于硼元素的說法中不正確的是（ ）
A. 元素符號為B B. 相對原子質(zhì)量為10.81g
C. 原子核外有5個電子 D. 是非金屬元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】原子序數(shù)為94的钚(Pu)是一種核原料，該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239，下 列關于該原子的說法不正確的是
A．中子數(shù)為145 B．核外電子數(shù)為94
C．質(zhì)子數(shù)為94 D．核電荷數(shù)為239
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組同學利用混有少量CO2的CO氣體進行還原氧化銅實驗并驗證有關氣體的性質(zhì)（裝置氣密性良好）：
①實驗開始時，先_____（選填“通氣體”或“加熱”），目的是_______。B中的現(xiàn)象是_____________，反應的化學方程式是__________。
②小紅同學認為進入C中氣體是CO2、CO、H2O，但上述A~E裝置不能驗證小紅同學的觀點，裝置正確的連接是Ａ→Ｂ→______。
③小蘭同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開B和C的連接，小明同學認為不需要，理由是_____________。
④實驗后小高同學又指出：上圖裝置的尾氣處理E也可以用F裝置代替，F(xiàn)裝置的作用是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗小組實驗結束時，將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，為回收有關金屬和鹽，同學們設計了如下實驗方案：
試回答：
（1）操作1是__，固體A的成分__，固體C是__，濾液1和濾液2中溶質(zhì)相同，該溶質(zhì)是__．
（2）加入物質(zhì)a必須過量的原因是__．
（3）要檢驗加入的稀硫酸是否足量的方法是__．
（4）若實驗過程中的物質(zhì)損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質(zhì)量__（填“＞”、“＜”或“=”）原廢液中硫酸鋅的質(zhì)量．要計算該廢液中硫酸銅質(zhì)量，必須要稱量__ 的質(zhì)量．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B. 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會冒白煙
C. 向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀
D. 向澄清石灰水通二氧化碳，會產(chǎn)生白色的碳酸鈣
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