化學幫助我們認識身邊的物質
① 活性炭可以去除冰箱異味，這是利用了它的 （1） 性；
② 引起酸雨的主要物質是 （2） ；
③ 用于除去鐵銹的溶液是 （3） ；
④ 自來水生產中加入氯氣的作用是 （4） ；
⑤ 草木灰的主要成分是 （5） ，用草木灰樣品進行焰色反應，透過藍色的鈷玻璃可以看到火焰呈 （6） 色。
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
請回答下列與食品的防潮、防腐有關的問題：
（1）食品包裝內充N2以防腐，因為N2的化學性質 ；
（2）視頻包裝內的鐵粉可延長食品保質期，其原理與鐵生銹的原理相同，是因為鐵粉可與H2O和 反應；
（3）CaO能與H2O反應，可用作視頻干燥劑，該反應的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖是測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置
請回答以下有關問題：
（1）燃燒匙內盛放的物質是 ，能否直接改用木炭、硫磺等物質做此實驗？試說明理由 。
（2）該實驗所能觀察到的現象為 ，根據該實驗的原理，有同學認為只要對該實驗進行適當改進，用木炭、硫磺均可達到預期目的，請你判斷該同學可能做怎樣的改進？ ，可能發生的反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（13分）2014年3月22日是第22屆“世界水日”，請你根據所學，回答下列問題。
（1）下圖是簡易凈水裝置。該凈水裝置 （填“能”或“不能”）將河水變成純水。
（2）二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業上將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應來制取二氧化氯，同時生成氯化鈉。寫出該反應的化學方程式： 。
（3）小麗收集到一瓶渾濁的河水，她要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，
過程如下圖所示。
操作①的名稱是 ；操作②應選用的裝置是下圖中的 （填序號，下同）；操作③應選用的裝置是下圖中的 。
（Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ）
（4）小麗取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現有較多浮渣產生，說明液體D是 水。（填“硬”或“軟”）
（5）如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，回答下列問題：
①________℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等；
②若固體甲中含有少量乙時可用_____________方法提純甲（填”蒸發結晶“或”冷卻結晶“）；
③t2℃用等質量的甲、乙兩種物質配制甲、乙的飽和溶液需要水的質量:
甲______乙（填“＞”“＜”或“=”）；
④實驗室需要配制50g溶質質量分數為4%的氫氧化鈉溶液，所需固體氫氧化鈉的質量為___ __g，主要操作步驟是：計算、_______、量取、溶解．在溶解過程中用玻璃棒攪拌，其作用是______ ___．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
(6分)水是最普通、最常見的物質之一。
（1）長期是飲用硬水不利于健康，硬水和軟水的區別是_______________________。
（2）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應的化學方程式為 。
（3）水是重要的溶劑和化工原料。氯堿工業以飽和食鹽水為原料獲得燒堿等化工產品，反應原理為:2NaCl+2H2O通電2NaOH+H2↑+Cl2↑。
① 20℃時，NaCl的溶解度是36g。該溫度下，飽和食鹽水中溶質與溶劑的質量比為 。
② 燒堿可用于處理硫酸泄漏，反應的化學方程式為 。
（4）水在化學實驗中具有重要作用。將鐵絲放在
潮濕的空氣中（如圖所示），一段時間后，
觀察到導管內液面上升;打開K，滴加稀鹽酸，
觀察到的現象是 。
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水是重要的自然資源，在生產、生活和科研中有重要意義。
①下圖是水的電解實驗，反應的化學方程是為（8），正極產生的氣體為（9）， 如果試管1中產生氣體的分子數為6.02×1023個，則試管1中產生氣體的質量為（10）g。
②水是一種最常用的溶劑。在A、B、C、D四個燒杯中分別裝有等量的
水，在t℃時，向A、B、C燒杯中分別加入25g、15g、5g甲物質，向D
燒杯加入25g乙物質，充分溶解后，靜置，現象如下圖1所示。
回答下列問題：
Ⅰ.在圖1四個燒杯的溶液中，（11）（填“A”、“B”、“C”或“D”）燒杯中的溶液一定是飽和溶液。
Ⅱ.圖2分別為兩種物質的溶解度曲線，其中可表示乙物質的是（12）（填“a”或“b”）；要使A燒杯中剩余固體繼續溶解，可采用的方法是（13）。
Ⅲ.室溫下，將一瓶a溶液敞口放置一段時間，溶質質量分數由5%變了10%，放置前后溶液中所含水（溶劑）的質量比為（14）。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
純凈物的化學式是經實驗測定得出的。同學們設計以下甲、乙兩組實驗方案測定水的組成。
（1）甲方案中發生反應的化學方程式為 ，b端的氣體是 。由產生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質量比為1：8，若氫、氧元素的相對原子質量分別為m和n，則水中氫、氧元素的原子個數比為 （用“m”或“n”表示）。
（2）乙方案的實驗過程中，B裝置中可觀察到 。若反應結束測得B裝置減輕1.6g，則C裝置增重的質量會 (填“大于”、“等于”或“小于”)1.8g。甲、乙方案的反應原理雖不同，但實驗的設計依據都是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下圖是我們研究常見物質組成、性質的幾個實驗：
①實驗1：寫出該反應的化學方程式 。
②實驗2：該實驗證明水是由 組成的化合物。
③CO2與NaOH溶液反應無明顯現象，為證明其反應，設計實驗3。可觀察到的實驗現象是塑料瓶變癟了，其原理是利用 。有同學卻對此提出質疑，他認為上述實驗不嚴謹，其理由是 ，要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成 ，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現象進行對比。
若用檢驗生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發生反應，所用的試劑是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
實驗室中進行電解水的實驗時，接通直流電源后，兩電極上都有氣泡產生，
①該反應的化學方程式為： 。
②在該實驗中，通常會加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是 。
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