【題目】分子和原子的主要區別是（ ）
A．分子質量大，原子質量小
B．分子能直接構成物質，而原子不能
C．在化學反應中，分子可分，原子不可分
D．分子間有空隙，而原子間無空隙
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同步拓展閱讀系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
綠色植物的光合作用
沐浴在陽光下的綠色植物在悄悄地進行著一個重要的化學變化——光合作用。它是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（淀粉），并且釋放氧氣的過程。綠色植物的光合作用需要什么條件呢？
【實驗1】實驗裝置如右圖所示。一段時間后，取玻璃瓶內罩住的葉片及未罩住的一個葉片，分別經過脫色等處理，加入碘溶液。觀察到前者無變化，后者變藍。
【實驗2】操作步驟：①取淡藍色的BTB溶液倒入試管A中。②另取BTB溶液放入大燒杯中，向溶液中吹氣，溶液顏色變黃。③將大燒杯中的BTB溶液倒入B、C、D試管中，在C、D試管中各放入一棵植物。④用橡皮塞將A、B、C、D 4個試管塞緊，并用錫紙將試管D包裹。⑤將4個試管置于光照下，觀察BTB溶液的變色情況。實驗現象：一段時間后，觀察到A試管中溶液顏色仍為淡藍色，B試管中溶液顏色仍為黃色，C試管中溶液顏色變為淡藍色，D試管中溶液顏色仍為黃色。
小資料：1．淀粉遇碘會變為藍色。
2．BTB即溴麝香草酚藍。溴麝香草酚藍是一種酸堿指示劑、吸附指示劑。BTB溶
液在pH < 6時呈黃色，在pH > 7.6時呈藍色，在pH 為6~ 7.6時呈過渡顏色綠
色或淡藍。
其實，綠色植物的光合作用是一個很復雜的過程。通過光合作用，將無機物轉變成了有機物，將光能轉變成了化學能，同時維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。
依據文章內容，回答下列問題：
（1）光合作用的反應物是 。
（2）實驗1的目的是 ； 澄清石灰水的作用是 。
（3）實驗2中，A、B、C、D 4個試管做了3組對照實驗，其中能說明光合作用需要在光照條件下進行的對照實驗是 （填試管序號）。
（4）北京市蔬菜需求量龐大，請你為種植大棚蔬菜的農民提出一條增產的建議： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合圖示實驗裝置，回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲 ，乙 ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置可選擇圖中的 （填標號），寫出該反應的化學方程式 ．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從 (填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應放在 (填“a”或“b”）端．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發的操作訓練．
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中裝置 （填標號），過濾時玻璃棒的作用是 ．
②取上述少量濾液進行蒸發，析出的固體中一定含有的物質是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對分子、原子、離子的下列認識，其中正確的是（ ）
A. 氫原子是最小的微粒，不可再分
B. 鎂原子的質子數大于鎂離子的質子數
C. 當液態水變成冰，水分子間不存在間隔
D. 分子、原子、離子都可以直接構成物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據圖示回答下列問題：
（1）寫出圖中標號②的儀器名稱： ；
（2）實驗室欲用雙氧水制取氧氣，應選擇的氣體發生裝置是 ，產生氧氣的化學方程式為 ；
（3）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實驗室中用A裝置作氣體發生裝置，用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）a → → → 。若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是 。
（4）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發生裝置的對比，你覺得選擇氣體發生裝置應考慮的因素是 ；
（5）裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發生裝置，A和C相比，具有哪些優點？（只答出一條即可） 。
（6）氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體。實驗室制取用熟石灰與氯化銨固體混合加熱，發生裝置可選用上圖中 ，收集方法用 ，上圖題中如果沒有畫出，請在框圖中畫出該收集裝置。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據圖所示的實驗回答問題。
（1）甲實驗是驗證木炭具有 的性質實驗，第④步操作中，應待瓶內溫度 時，再倒入澄清石灰水，振蕩。其中第④步的實驗目的是 ，第④步反應的化學方程式 。
（2）乙實驗能驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序的實驗方案中，需要最少的實驗組合是 （選填字母序號）
A．①③ B．②③ C．①③④ D．②③④
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