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將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究。請完成下列各題:

(一)猜想與假設:

猜想一:固體為CuCO3,理由:                (用化學反應方程式表示)。

猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈堿性。

猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。

(二)資料查閱:

①結晶水合物受熱后易失去結晶水,如CuSO4?5H2OCuSO4 + 5H2O↑;

②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應的兩種氧化物。

③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣

(三)設計與實驗:

Ⅰ.固體的獲取: 將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、室溫晾干得藍色固體。 

Ⅱ.定性探究固體的成分:

用下圖所示方案,進行實驗,并得到下列現象:

(1)上圖中無色氣體為          ,所以猜想二不成立。

(2)向藍色溶液中加入足量的鐵屑,實驗現象為                          

發生反應的方程式為                                       

Ⅲ.定量測定固體的組成:

設固體為aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O,為測定其組成,稱取24.0 g藍色固體。繼續進行實驗:    

圖中注射器處為兩個單向閥:推注射器時x關閉,y處打開;拉注射器時,x打開進空氣,y關閉。

實驗步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質量;④關閉彈簧夾,加熱B處玻璃管直到反應不再進行;⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質量。

問題探究:

(3)進行步驟⑤的操作中,注射器活塞要緩緩推動的主要目的是      

數據處理:

(4)某興趣小組利用上述方法,測得以下數據:(假定每步反應都完全)

 

B

C

D

E

F

反應前

124.0g

250.0g

300.0g

350.0g

360.0g

反應后

116.0g

253.6g

304.3g

350.1g

360.0g

E裝置質量增加的原因是       ;求該固體的化學式中 a:b:c=                

 

【答案】

(一)猜想與假設:

猜想一: CuSO4+Na2CO3= CuCO3↓+Na2SO4

(三)設計與實驗:

(1)二氧化碳(CO2) (2)鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質生成(只答出一點就給分)  Fe+H2SO4Fe SO4+H2↑     Fe+CuSO4FeSO4+Cu

Ⅲ.定量測定固體的成分:

問題探究:

(3)防止氣流過快,C、D中氣體不能被溶液充分吸收。

數據處理:

(4)氣流帶出D中水蒸氣;根據裝置增加的質量可以計算出 a:b:c=1:1:1。

【解析】

試題分析:Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中會發生反應CuSO4+Na2CO3= CuCO3↓+Na2SO4,(1)上圖中無色氣體可以使澄清石灰水變渾濁,說明是二氧化碳氣體,說明固體中有碳酸鹽,猜想二不成立;(2)加入過量硫酸后,藍色溶液中溶質為硫酸和硫酸銅,加入鐵單質后,會和硫酸銅、硫酸反應,現象為有氣泡冒出,鐵屑表面有紅色固體物質出現;(3)進行步驟⑤的操作中,注射器活塞要緩緩推動的主要目的是使產生的水蒸氣和二氧化碳充分被吸收;(4)E裝置質量增加的原因是氣流帶出D中水蒸氣,

考點:實驗探究

點評:這是一道非常典型的探究題,題目給的知識點沒有學過,較為陌生,但是重點考察的反應的思想,裝置等,所以這種題目不要害怕,仔細審題即可。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

29、將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究,請完成下列各題:
(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由:
Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
(用化學反應方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應的兩種氧化物.
③無水硫酸銅遇水會變藍色.
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲取:
(1)將反應后的固、液混合物經
過濾
(填操作名稱)、洗滌、低溫烘干得藍色固體.
Ⅱ.用如圖所示裝置,定性探究固體的成分.

(2)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現象,則猜想
正確;
(3)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現象,則猜想
正確;
(4)為驗證出猜想三是正確的,小組同學應將裝置按 A→
C
B
(選填“B”、“C”)的順序組合進行實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

36、將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究.請完成下列各題:
【猜想與假設】
猜想一:固體為CuCO3,理由:
Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
(用化學方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
【資料查閱】
①Cu(OH)2和CuCO3受熱均易分解Cu(OH)2=CuO+H2O,CuCO3=CuO+CO2
②無水CuSO4粉末為白色,遇水蒸氣會變藍色.
【設計與實驗】
Ⅰ.固體的獲取:
(1)將反應后的固、液混合物經
過濾
、洗滌、低溫烘干得藍色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現象
取最后洗滌液少量,滴加適量的稀鹽酸,無氣泡產生

Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分.

(3)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現象,則猜想
正確;
(4)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現象,則猜想
正確;
(5)小組同學將裝置按 A、
C、B
(填“B、C”或“C、B”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的,實驗中:B中的現象為
澄清石灰水變渾濁
,C中的現象為
白色粉末變藍

【結論】固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?玄武區一模)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究.請完成下列各題:
(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由:
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
(用化學反應方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈堿性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①結晶水合物受熱后易失去結晶水,如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應的兩種氧化物.
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲取:將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、室溫晾干得藍色固體.
Ⅱ.定性探究固體的成分:
用圖1所示方案,進行實驗,并得到下列現象:
(1)上圖中無色氣體為
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2
,所以猜想二不成立.
(2)向藍色溶液中加入足量的鐵屑,實驗現象為
鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質生成
鐵片表面有氣泡生成、鐵片表面有紅色物質生成

發生反應的方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

Ⅲ.定量測定固體的組成:
設固體為aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O,為測定其組成,稱取24.0g藍色固體.繼續進行實驗:

圖2中注射器處為兩個單向閥:推注射器時x關閉,y處打開;拉注射器時,x打開進空氣,y關閉.
實驗步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質量;④關閉彈簧夾,加熱B處玻璃管直到反應不再進行;⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質量.
問題探究:
(3)進行步驟⑤的操作中,注射器活塞要緩緩推動的主要目的是
防止氣流過快,C、D中氣體不能被溶液充分吸收.
防止氣流過快,C、D中氣體不能被溶液充分吸收.

數據處理:
(4)某興趣小組利用上述方法,測得以下數據:(假定每步反應都完全)
B C D E F
反應前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應后 116.0g 253.6g 304.3g 350.1g 360.0g
E裝置質量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
;求該固體的化學式中 a:b:c=
1:1:1
1:1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?濱湖區二模)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究.請完成下列各題:
(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由:
Na2CO3+CuSO4═CuCO3↓+Na2SO4
Na2CO3+CuSO4═CuCO3↓+Na2SO4
(用化學反應方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
(1)Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水;
(2)Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應的兩種氧化物.
(3)無水硫酸銅為白色,吸水后會變成藍色.
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲取:
(1)將反應后的固、液混合物經
過濾
過濾
、洗滌、低溫烘干得藍色固體.
(2)判斷固體已洗凈的方法及現象
取最后洗滌液少量于試管中,滴加適量的稀鹽酸(硝酸、硫酸),無氣泡產生
取最后洗滌液少量于試管中,滴加適量的稀鹽酸(硝酸、硫酸),無氣泡產生

Ⅱ.用如圖所示裝置,定性探究固體的成分.

(3)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現象,則猜想二正確;
(4)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現象,則猜想一正確;
(5)小組同學將裝置按 A、
C、B
C、B
(填“B、C”或“C、B”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的,實驗中:B中的現象為
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
,C中的現象為
白色固體變藍
白色固體變藍

結論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
Ⅲ.固體成分定量測定:
(6)小組同學稱取該固體樣品20 g,逐滴加入稀鹽酸至無氣泡冒出為止,共用去稀鹽酸100克,所得溶液質量為115.6克,請計算該固體樣品中CuCO3的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體.某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究.請完成下列各題:
(一)猜想與假設:
猜想一:固體為CuCO3,理由:
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
CuSO4+Na2CO3=CuCO3↓+Na2SO4
(用化學反應方程式表示).
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈
(填“酸”或“堿”)性.
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物.
(二)資料查閱:
①結晶水合物受熱后易失去結晶水,如CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuSO4+5H2O↑;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對應的兩種氧化物.
③無水氯化鈣可做吸水劑;堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
(三)設計與實驗:
Ⅰ.固體的獲取:
(1)將反應后的固、液混合物經
過濾
過濾
、洗滌、室溫晾干得藍色固體.
Ⅱ.用下圖所示方案,初步定性探究固體的成分.

(2)無色氣體為
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2

(3)加入足量鐵屑發生反應的方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

結論:猜想
不成立.
Ⅲ.固體組成定量測定:
設固體為aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O,為測定其組成,稱取24.0g藍色固體.繼續進行實驗:
【實驗步驟】

圖中注射器處為兩個單向閥:推注射器時a關閉,b處打開;拉注射器時,a打開進空氣,b關閉.
實驗步驟 ①組裝好裝置,檢查氣密性;②反復推拉注射器;③稱量B、C、D、E、F的質量;④關閉彈簧夾,加熱B處試管直到反應不再進行;⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器;⑥再次稱量B、C、D、E、F的質量.
問題探究:
(4)寫出Cu(OH)2、CuCO3分解的化學方程式
Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O↑
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2

樣品分解的總反應方程式
aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
(a+b)CuO+(2a+2c)H2O↑+bCO2
aCu(OH)2?bCuCO3?cH2O
  △  
.
 
(a+b)CuO+(2a+2c)H2O↑+bCO2

說明裝置B中樣品沒有完全反應的現象是
B中固體沒有完全變黑(或裝置C、裝置D的質量還在變化)
B中固體沒有完全變黑(或裝置C、裝置D的質量還在變化)

(5)D中的藥品為
氫氧化鈉溶液(氫氧化鉀或氫氧化鋇等)
氫氧化鈉溶液(氫氧化鉀或氫氧化鋇等)
,作用是
吸收B中生成的二氧化碳
吸收B中生成的二氧化碳

(6)進行步驟⑤的操作,是為了
將B中生成氣體完全排出(使C、D充分吸收)
將B中生成氣體完全排出(使C、D充分吸收)
,該操作中推注射器時緩緩的目的是
防止氣流過快,C、D不能充分吸收
防止氣流過快,C、D不能充分吸收

數據處理:
B C D E F
反應前 124.0g 250.0g 300.0g 350.0g 360.0g
反應后 116.0g 253.6g 304.2g 350.2g 360.0g
(7)據下表數據,E裝置質量增加的原因是
氣流帶出D中水蒸氣
氣流帶出D中水蒸氣
;24.0g固體分解出水的質量為
3.6g
3.6g
 g,;
(8)求該固體的化學式中 a:b:c=
1:1:1
1:1:1

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