酸、堿、鹽在工業生產和日常生活中的廣泛應用，促進了人類文明的進步和社會的可持續發展．
（1）服用含氫氧化鋁[Al（OH）3]的藥物可以治療胃酸過多癥，此反應的化學方程式為 ．
（2）生活中用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，此反應的化學方程式為 ．
（3）化肥對提高農作物的產量具有重要作用．現有①硫酸鉀；②硝酸銨；③磷礦粉；④氯化鉀四種化肥，其中從外觀可與其他化肥相區別的是 （填序號）．
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
從C、H、N、Cl、Fe五種元素中，選擇適當元素符號按要求填空．
（1）用適當的符號和數字填空．①2個氮氣分子 ②氯化亞鐵中的陽離子 ．
（2）寫出符合下列要求的物質的化學式．①最簡單的有機物 ②含氯元素的氮肥 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
海水中含氯化鎂，可用于工業制鎂．
（1）如圖是鎂在元素周期表中的內容，從中可獲得豐富的信息，請寫出其中一條： ．
（2）鎂離子的符號是 ．
（3）從海水提取鎂的過程中，有用氫氧化鈣與海水中的氯化鎂反應，得到氫氧化鎂沉淀，該反應的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
材料的應用推動了城市發展。
（1）建造廈漳大橋用了大量的鋼鐵。寫出用一氧化碳在高溫下還原赤鐵礦（主要成分氧化鐵）的化學方程式：_______________________；在鋼鐵表面刷漆可防止其腐蝕，原理是_______________________。
（2）翔安海底隧道用氫氧化鎂作為阻燃材料，其受熱分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂，寫出該反應的化學方程式：_______________________。
（3）地鐵施工中挖掘巖石的刀片用鎢鋼制成，據此推測鎢鋼具有的一條物理性質：_______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
（15分）多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構成。
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的 化學方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）。說明二氧化碳具有的性質有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是 。
（3）認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發生和停止 （如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式 為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為 （寫名稱）。
②工業上常用液化空氣制氧氣，該過程發生 （填“物理變化”或“化學變化”）。
（4）辯證地認識物質
①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。
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科目：初中化學 來源： 題型：計算題
經研究發現，在人們喜愛的腌制食品中含有致癌物質N-二甲基亞硝胺[化學式為(CH3)2NNO]，該物質是由________種元素組成的，其中氮元素的質量分數為______（計算結果保留一位小數）。
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