【題目】水作為燃料至今仍存在一定的技術難題。如下圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖,請回答下列問題:
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(1)在該實驗中,通常會加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是 ______________。接通直流電源后,試管b產生氣體是___氣,檢驗的方法是_____________。
(2)若試管a內產生氣體的體積為10mL毫升,則試管b內產生氣體的體積為 _______mL。
(3)該反應的化學表達式(用化學式表示)為___________________,該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的,理論依據是_______________。水在TiO2作催化劑和光照條件下,分解成氫氣和氧氣,TiO2中鈦元素的化合價為___,該反應基本類型為_________反應。
(4)在水能摩托車發電機內氫氣和氧氣反應又可以生成水,此過程中能量轉化的形式是化學能轉化為_____。說明氫能是理想能源的主要理由是______________。
【答案】增強水的導電性 氧氣(O2) 用帶火星的木條若木條復燃,則該無色氣體為氧氣 5 H2O
H2↑+O2↑ 化學反應前后元素種類不變 +4 分解反應 電能 氫氣燃燒生成水不污染空氣
【解析】
(1)在該實驗中,通常會加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增加溶液的導電性。b與正極相連,與正極相連的電解產生的氣體是氧氣。氧氣用帶火星的木條檢驗,將帶火星的木條插入試管中如復燃,則是氧氣。
(2)試管a 中產生的氫氣,b中產生的是氧氣,產生氫氣的體積是氧氣體積的2倍,故b中氧氣的體積是5mL。
(3)水在通電的條件下,反應生成氫氣和氧氣,反應的表達式為:H2O
H2↑+O2↑。根據質量守恒定律可知,反應前后元素的種類和質量都不變說明水是由氫元素和氧元素組成。TiO2中氧元素的化合價為-2價,故鈦元素的化合價為+4價。該反應是由一種物質反應生成兩種物質,故是分解反應。
(4)在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應又可以生成水,此過程中能量轉化的形式化學能轉化為電能。氫氣燃燒只生成水,不污染空氣,且熱值較高,密度較小,故是最理想的能源。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溶液與人們的生產生活密切相關:
(1)將少量下列物質分別放入水中,充分攪拌,可以得到無色溶液的是_______(填字母)。
A 高錳酸鉀 B 汽油 C 面粉 D 白糖
(2)生理鹽水是醫療上常用的一種溶液,其溶質是______(填化學式)。
(3)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質,形成溶液過程中,溫度沒有明顯變化的是_____(填字母)。
A 燒堿 B 硝酸銨 C 氯化鈉 D 濃硫酸
(4)下圖1為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。
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①溶解度隨溫度升高而增大的物質是________(填“甲”或“乙”)。
②某同學按圖2所示進行實驗,得到相應溫度下的A、B、C溶液,在A、B、C三種溶液中屬于飽和溶液的是________(填字母)。向溶液C中再加入25g甲,充分攪拌,恢復到t2℃時,所得溶液中溶質的質量分數為________(結果精確到0.1%)。
③將t2℃時的甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質的質量分數甲________乙(填“<”、“=”或“>”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石油有著“工業上的血液”的美譽。將石油加熱煉制,利用其中各成分的沸點不同,將它們分離。石油蒸餾可以分離得到汽油、煤油等系列產品。
(1)石油蒸餾可以分離得到汽油、煤油等系列產品,使石油得以綜合利用。由此可以判斷石油屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)煉制石油可得到煤油、煤油、柴油等產品,石油煉制的原理是___(填序號)
a.石油蒸餾時,分解生成了汽油、煤油、柴油等
b.組成石油各物質的沸點不同,加熱時它們先后蒸餾出來而分離
c.石油中含有碳、氫兩元素,加熱時化合生成了各種成品油
d.石油沒有固定的熔點和沸點,熔、沸點高的成分先蒸餾出來
(3)我國“長征五號”火箭是我國正在研制的大推力火箭,該火箭的一級推進劑是液氧和煤油,以C12H26表示煤油的組成,寫出液氧和煤油在火箭燃燒,充分反應生成二氧化碳和水的化學方程式為_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學基礎與常識
(1)下列金屬制品的用途中,主要利用金屬延展性的是_____(填字母序號)。
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(2)“綠水青山,就是金山銀山”。生活廢水、畜禽養殖廢水,如果未經處理就直接排放,其中所含有的(填字母代號,下同)_____會導致水體發臭,水草瘋長,魚類死亡。
A 含氮化合物 B 含磷化合物 C 可溶性鈣、鎂化合物
(3)重鉻酸鈉(Na2Cr2O7·2H2O)俗稱紅礬鈉,在工業方面有廣泛用途.我國目前主要是以鉻鐵礦(主要成份為FeO·Cr2O3,還含有Al2O3、MgO、SiO2等雜質)為主要原料進行生產,其化學方程式表示為4FeO·Cr2O3+8Na2CO3+7O2 =8Na2CrO4+2Fe2O3 +8X,則X為_____。
(4)工業上可用如圖所示的工藝流程處理工廠排放的二氧化硫尾氣并獲得氫氣:
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則主反應器中反應的方程式是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】果果了解到:物質在溶解時,常常會使溶液的溫度發生改變。如圖所示,向小試管中分別加入一定量的下列物質,右側U型管中液面不發生明顯變化,加入的固體物質是( )
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A.硝酸銨B.燒堿C.蔗糖D.生石灰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,請根據圖示完成相關問題
(1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內容。
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從圖中選擇實驗室制取一瓶較干燥的氧氣的儀器組合__________;寫出用圖A制氧氣的化學反應方程式_________。
(2)乙同學設計的實驗裝置(如圖1所示),既可用于制取氣體,又可用于探究物質的性質。
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①當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是__________(填序號)。
a 大理石與稀鹽酸反應制取二氟化碳
b 鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以檢驗二氧化碳溶于水時是否與水反應,當將產生的氣體通入Ⅲ中,會觀察到燒杯內紫色石蕊溶液變為____色。
(3)丙興趣小組還設計了如下實驗來探究的CO2制取和性質:
丙小組用干燥管、燒杯、銅網等設計了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖2所示。在干燥管內的銅網上應盛放__________,在本實驗中,能否將銅網換成鐵絲網,并說明原因_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組對生石灰與水反應是顯著放熱反應進行了實驗探究,在除了用手觸摸試管壁感覺發熱外,還設計了下列幾個可行性方案。
(1)甲方案:將溫度計與盛放有生石灰的小試管用橡皮筋捆綁在一起,放入有水的小燒杯中,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,看到的現象是_______________________________,說明反應放熱。(下列裝置中支撐及捆綁等儀器已略去)
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(2)乙方案:將盛放有生石灰的小試管插入帶支管的試管中,支管接①或②,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,看到的現象是(接①)_______________ ,(接②)___________________________ ,說明反應放熱。
(3)丙方案:用膠頭滴管向盛放有生石灰且帶支管的試管中滴加水,支管接的導管中盛適量無水硫酸銅粉末,看到的現象是________________,說明反應放熱,其原因是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國在2000年底已探明稀土資源量超過10000萬噸,科技部近期出臺在“十二五規劃”期間資金扶持政策,建立稀有金屬戰略儲備制度,積極調整稀有金屬的出口政策,將我國打造成稀有金屬研發、生產與應用科技大國。則回答:
(1)稀土元素包括鑭(La)與釔(Y)等17種金屬元素,被稱作當代的“工業味精”。鑭、釔兩種稀土元素的本質區別在于_____不同。螢石含有微量的稀土元素,經日光照射后可持續發光數十小時,民間稱之為“夜明珠”。螢石的主要成分氟化鈣(CaF2)中氟元素的化合價為_____。
(2)稀土金屬鑭(La)和鎳形成的鑭鎳合金是一種優良性能的儲氫材料,用于解決氫氣的儲存和運輸困難問題。儲氫的原理是儲氫材料大量吸收H2,并與H2結合成金屬氫化物,此過程發生了____變化(填“物理”、“化學” ),儲氫合金屬于___ (填“純凈物”、“混合物”),在熔點和硬度等物理性質上與純金屬比較的特點是_________________。
(3)工業上常用金屬熱還原法制備稀土元素。氯化鈰CeCl3在高溫條件下與足量的鎂發生反應生成稀土元素鈰,則發生的化學方程式為____________,該反應屬于化學反應的基本類型為__________。
(4)稀土金屬礦物的儲量有限,而且不能再生。中國稀土資源儲藏量占有全世界總量的30%,同樣需要綠色生產開發。下列幾種做法中,可有效保護稀土金屬資源的是_____(填序號)
a回收利用廢舊金屬制品 b任意開采稀有金屬礦石
c加大出口配額,創收外匯 d尋找、開發金屬的代用品
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體常用的儀器或裝置:
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(1)圖中儀器的名稱:A____,F____;
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,還需要增加一種儀器,其名稱是____,該反應的化學方程式為_____;若選用C裝置收集氧氣,開始收集的適宜時刻是_____;
(3)若用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,除選用A、B外,還需選用上圖中的____(填字母)組裝成發生裝置,要收集干燥的該氣體,應將裝置與G中的____(填“a”或“b”)端相連接。
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