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【題目】（6分）已知A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見物質(zhì)，“—”表示兩端的物質(zhì)能相互反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答下列問題。

（1）如左圖所示，若A、B為氧化物， D、E為單質(zhì)，C為能供給呼吸的氣體，D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)有淺綠色液體生成。則：C的化學(xué)式為，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為，E可能是 (填一種即可,寫化學(xué)式)。

（2）如右圖所示，若A、B、C、D、E均為化合物，D中各元素的質(zhì)量比為10：3：12， A、B、C中均含三種元素。則：D的化學(xué)式為，D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為，A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為。

【答案】（1）O2 CaO+ H2O= Ca(OH)2 （或CO2+ H2O= H2CO3） H2 (或Cu、Ag等)

（2）CaCO3 CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑；Ca(OH)2+ Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH

【解析】

試題分析：（1）C為能供給呼吸的氣體，則C是氧氣化學(xué)式是O2。A、B可能是CaO、H2O（或CO2、H2O）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+ H2O= Ca(OH)2；或CO2+ H2O= H2CO3。D是Fe,D轉(zhuǎn)化為E時有淺綠色液體生成。則E是有還原性的物質(zhì)如H2 (或Cu、Ag等)；（2）若A、B、C、D、E均為化合物，D中各元素的質(zhì)量比為10：3：12， A、B、C中均含三種元素。則A是Ca(OH)2；B是NaOH； C是Na2CO3；D是CaCO3；E是HCl. D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑; A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+ Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化。

（1）如圖所示是用空飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性，A層放置的材料最好是；

②該凈水器第二層紗布的主要作用是；③你認(rèn)為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。

（2）下圖為過濾裝置，根據(jù)實(shí)驗回答下列問題：

①寫出標(biāo)號儀器的名稱：a ；

②實(shí)驗過程中玻璃棒的作用是；

③過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是(答出一點(diǎn)即可) 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（14分）海洋是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫，開發(fā)前景廣闊。

（一）目前海水淡化的方法很多，在世界范圍之內(nèi)能做到規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化的主要是膜法和。

（二）海底不僅蘊(yùn)藏著大量的煤、石油、天然氣等化石燃料，人們還在海底發(fā)現(xiàn)了一種新型礦產(chǎn)資源，被科學(xué)家譽(yù)為“21世紀(jì)能源”。

（三）海水“曬鹽”。海水提取食鹽的方法主要為“鹽田法”，其過程如下：

圖中②是池，上圖中的“母液”是氯化鈉的（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（四）鎂成為21世紀(jì)重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源，占地球表面積的70%的海洋是天然的鎂元素寶庫，從海水中提取鎂的流程如下：

（1）在海水中加入的試劑a是___________（填名稱），操作①的名稱為，在此操作中用到玻璃棒，其作用是。

（2）從海水中提取鎂過程中涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式為、、。

（3）金屬鎂在高溫下與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂，在氮化鎂中氮元素的化合價為－3價。據(jù)此寫出氮化鎂的化學(xué)式。

（五）海水“制堿”。下圖是氨堿法制純堿的工藝流程。

（1）流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序能否顛倒？為什么？_____________________________________________________。

（2）用一個化學(xué)方程式表示出流程圖Ⅱ中發(fā)生的總反應(yīng)_________ ___________。

（3）工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中，碳酸化時溶液中析出碳酸氫鈉而沒有析出氯化銨的原因是________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)。相關(guān)說法中錯誤的是

A．圖乙說明中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-反應(yīng)生成了H2O

B．圖甲表示的是化合反應(yīng)

C．圖甲表示的反應(yīng)中元素的化合價沒有改變

D．上述兩圖說明化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不會發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(8分)化學(xué)實(shí)驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）A實(shí)驗：把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有、和的性質(zhì)，因此二氧化碳在實(shí)際生活中可用于滅火。

（2）B實(shí)驗：有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為；燒杯中熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和；通過該實(shí)驗可得出燃燒需要三個條件：①可燃物②可燃物與接觸③溫度達(dá)到的結(jié)論。

（3）C實(shí)驗：試管③實(shí)驗的目的是探究鐵釘在的情況下是否生銹；試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹，其原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（每空1分，共8分）生活中離不開水，凈化水的方法在日常生活中有著廣泛的用途

①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與水分開，該過程與化學(xué)實(shí)驗操作中的原理相同。

②自制凈水器中常用來除去水中的異味和色素。

③小偉同學(xué)采集某渾濁的溪水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，將溪水樣品倒入上圖裝置中進(jìn)行過濾。請問：

（1)如圖所示,還缺少的儀器的名稱是 ,其作用是，除了缺少的儀器外，圖中操作有一處明顯的錯誤是。

（2）若過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液伋有渾濁，造成過濾失敗的原因有（寫一條）

④可用來鑒別我們喝的自來水是硬水還是軟水，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來。

（1）實(shí)驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)。

（2）棉花為什么會燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足、。

【提出問題】上述實(shí)驗中是如何給棉花提供燃燒條件的？【查閱資料】1．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。【實(shí)驗設(shè)計】經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗探究。

【實(shí)驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。注意：整個實(shí)驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實(shí)驗的影響。【實(shí)驗現(xiàn)象】①帶火星的木條復(fù)燃；②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；③飽和的澄清石灰水變渾濁。

【實(shí)驗分析】D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是。【實(shí)驗結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件。②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為_______ 同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是。②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式。