（8分）有位化學(xué)教師取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，于是請同學(xué)們進行了如下探究：
（1）取一定量樣品于燒杯中，加入適量的水充分攪拌，用手觸摸燒杯外壁，無明顯現(xiàn)象。由此說明該樣品中不含有 ；
（2）對該樣品成分進行了如下猜想：
猜想① Ca(OH)2 猜想② Ca(OH)2和 CaCO3的混合物 猜想③ CaCO3
以下是某同學(xué)對猜想②進行的探究，請你補充完成實驗報告
| 實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
| | ， 說明固體中含有Ca(OH)2。 |
| | ， 說明固體中含有CaCO3。 |
（1）CaO （2）取少量樣品，加足量水溶解，待澄清后，取上層清夜，滴入無色酚酞
無色酚酞變紅 取少量樣品，滴加稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生
解析試題分析：（1）根據(jù)氧化鈣能與水反應(yīng)，且會放出大量的熱，取一定量樣品于燒杯中，加入適量的水充分攪拌，用手觸摸燒杯外壁，無明顯現(xiàn)象。由此說明該樣品中不含有CaO
（2）根據(jù)Ca(OH)2是堿，水溶液呈堿性，所以要證明固體中含有Ca(OH) 2的方法：取少量樣品，加足量水溶解，待澄清后，取上層清夜，滴入無色酚酞，若無色酚酞變紅，則證明含有
碳酸根的檢驗方法：直接滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
考點：CaO、Ca(OH) 2、CaCO3的化學(xué)性質(zhì)
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（8分）某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認為該方案可以優(yōu)化， 試管的實驗是多余的。同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為
（3）去掉多余的實驗，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進行如下探究：
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸
①若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是
②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有 ，可能含有
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（10分）為探究氣體X的組成，某興趣小組進行圖12所示實驗（固定裝置未畫出）。
【資料在線】
（1）加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮氣。
（2）堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氣體X反應(yīng)。
無水氯化鈣可吸收氣體X。
（3）本實驗條件下，氮氣密度為1.15g·L-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計。
【實驗步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性。
（2）取一定量氧化銅，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g。
（3）按圖12所示裝入藥品，測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ（見表1）。
（4）連接A、B、C裝置， 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻，再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ（見表1）。
【實驗裝置】
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
【回答問題】
（1）B裝置中氧化鈣吸水的原理為 （用化學(xué)方程式表示）。
（2）實驗過程中，當(dāng)觀察到 ，說明氧化銅已反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
（3）分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為 g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。
由此推知，氣體X中一定 （填“有”或 “沒有”）氧元素。
（4）通過計算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（12分）甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實驗：
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是 ① 。再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）。
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑。甲同學(xué)通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同學(xué)認為，乙同學(xué)實驗時還應(yīng) ② ，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ③ ，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ④ （均寫化學(xué)式）。
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有 ⑤ （寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)。
猜想2：廢液中含有 ⑥ （寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)。
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質(zhì)。
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生。
乙同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色。
【結(jié)論與反思】（1）猜想 ⑦ （填“1”或“2” 或“3”）正確。
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈 ⑧ 色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ⑨ 。
【表達與交流】甲、乙同學(xué)確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是
⑩ ，你認為處理該廢液的方法是 ? 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（6分）2013年12月2日，我國“嫦娥三號”探測器由長征三號運載火箭發(fā)射，首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察。“玉兔”月球車底盤和車輪由鋁合金材料制成。看見玉兔車金燦燦的車身后，小聰同學(xué)想到家里新?lián)Q的水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，請你一同參加。
（1）【知識回放】
金屬活動性順序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Ag Pt Au。請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號。
（2）【作出猜想】
猜想1．Cr>Fe>Cu； 猜想2．Fe>Cu >Cr； 猜想3．你的猜想是 ____。
【查閱資料】
① 鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
② 鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。
（3）【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。
| 實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
| 實驗 操作 |  |  |  |
| 實驗 現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍色 | ______ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（7分）某地盛產(chǎn)石灰石，石灰石的主要成分是碳酸鈣，某節(jié)課上同學(xué)們對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行了探究。
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】A全部是碳酸鈣 B C碳酸鈣和氧化鈣的混合物
【設(shè)計并完成實驗】請?zhí)顚懀?）中結(jié)論和（2）中的實驗步驟及實驗現(xiàn)象
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| （1）取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液。 | 溶液變紅 | 剩余固體成分中一定含有 。（填化學(xué)式） |
| （2） | | 剩余固體成分中一定含有碳酸鈣。 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
(5分)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．下圖是某學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象。
請分析回答：
（1）可觀察帶到火星的棒香立即 。
（2）寫出上述實驗發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
（3）下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是 。(填序號)
| A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 |
| B．實驗使用的藥品用量太大 |
| C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間 |
| D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
有一包黑色粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成。某化學(xué)興趣小組為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗。
(1)先對實驗做了如下設(shè)想和分析：黑粉中只有碳粉不溶解于稀鹽酸。取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示(表中未列完所有情況)。請你完成下表。
| 燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| ① | 只含Ｃ |
| ②固體部分溶解，溶液變成藍色，無氣泡 | |
| ③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色 | 含Ｃ、Ｆｅ |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（8分）NaOH能與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。然而，在化學(xué)課上老師向NaOH溶液通入CO2后無明顯現(xiàn)象。提出問題：如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【查閱資料】
①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
②向CaCl2溶液中通入CO2，無明顯現(xiàn)象；在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應(yīng)。
【實驗一】證明反應(yīng)物之一CO2消失了
（1）同學(xué)門設(shè)計了如圖所示的實驗，打開分液漏斗活塞。向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液。一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________。并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
（2）老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。其理由是____________________。據(jù)此，你認為上述實驗應(yīng)做的改進是_____________________ 。
【實驗二】證明有新物質(zhì)Na2CO3生成
同學(xué)們經(jīng)過思考、討論，分別設(shè)計了以下兩個實驗方案：
方案一：打開瓶塞，向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤腼柡偷氖宜粲^察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。
方案二：打開瓶塞，向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤隒aCl2溶液，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。
（1）寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________。
（2）你認為上述實驗方案不可行的是________，理由是______________________________。
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