【題目】在催化劑作用下,二氧化碳能高效轉化為甲醇（CH3OH）,相關反應如圖所示,其中
表示不同的原子,下列說法錯誤的是（ ）
A.該反應的四種物質中有兩種氧化物
B.參加反應的甲和乙的分子個數比為 1：3
C.該反應的催化劑在反應前后化學性質不改變
D.參加反應的乙和生成的丙的質量比為 1:16
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D四種元素，已知A元素核內沒有中子；B元素的單質是一種氣體，這種氣體能供給呼吸；C元素核外有2個電子層，其中第二個電子層上的電子數是另一個電子層上電子數的2倍；D元素的原子失去一個電子后的電子排布與氖原子的電子排布相同。則
（1）A元素的單質化學式是_______，C元素的名稱是____________，D元素出的離子符號是_______，C與B的單質反應的文字表達式為________________。
（2）A、B形成的化合物化學式是_________。
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【題目】Y形管是一種簡易實驗儀器，同學們用Y形管進行了如圖所示的分子的性質的驗證實驗。
（1）一段時間后，B管內觀察到的現象是_____，由此得出的結論是_________；
（2）A、B、C三個裝置中最先看到實驗現象的是____，由此又可得出的結論是____。
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【題目】下列實驗設計能達到實驗目的是（ ）
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A比較MnO2和Fe2O3對雙氧水分解的效果 | B探究溫度對化學反應的影響 | C測定空氣中氧氣含量 | D探究分子運動 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】某化學興趣小組的同學查資料知道，乙醇（分子式為C2H6O）俗稱酒精，不顯酸性，通常情況下化學性質穩定，在一定條件下能與氧氣反應。現對乙醇與氧氣反應進行探究。
（探究活動一）
同學們把用①_____（填儀器名稱）夾持繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發現表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快變為紅色，并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次，得到A溶液；經稱量，實驗前后銅絲質量不變。銅絲表面生成的黑色固體是②_____（填化學式）；整過實驗過程銅絲除了給反應加熱外，還對乙醇和氧氣的反應起到③_____作用。
（提出問題）生成的刺激性氣味的氣體是什么？
（猜想與假設）有同學提出刺激性氣味的氣體可能是：
猜想一：SO2
猜想二：CO2
猜想三：醋酸（C2H4O2）
（討論與結論）同學們討論后發表看法：
小吳認為猜想一不正確，判斷的依據是：化學變化前后④_____種類一定不變。
小周認為猜想二也不正確，判斷的依據是：⑤_____。
小施認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發性，并有刺激性氣味。
（探究活動二）查閱資料：醋酸某些性質和碳酸相似，溶液都呈酸性且醋酸的酸性比碳酸強。
小施同學設計實驗驗證自己假設，取少量A溶液加入試管中，然后滴加⑥_____，觀察溶液不變紅，猜想三不正確。
（討論與結論）
老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發的B物質，其相對分子質量為44，且含有的C、H、O三種元素的質量比為6：1：4，由此可推知物質B的化學式為⑦_____。
（拓展活動）
同學們通過進一步探究發現，乙醇和氧氣反應除了生成B物質，還生成水。
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【題目】A、B、C是初中化學中重點學習的物質，其中一種是單質，另兩種是由相同元素組成的氧化物，它們存在如圖所示的轉化關系（部分反應物，生成物和反應條件已省略）。
（1）若A是單質，B是易與血紅蛋白結合的有毒氣體，則B為______（填化學式），實驗室制取C的化學方程式為______；
（2）若C是單質，B是相對分子質量最小的氧化物，則B為______（填化學式），由A生成C的化學方程式為______。
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【題目】為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量，興趣小組同學稱取 12.5g 石灰石礦樣品粉末于燒杯中，將 80g 稀鹽酸 分四次加入，充分反應，測得實驗數據如下表所示（雜質不溶于水，也不參與反應，生成的氣體全部逸出）：
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入稀鹽酸 的質量（g） | 20 | 20 | 20 | 20 |
燒杯中剩余 物的質量 （g） | 30.5 | 48.5 | 68.1 | 88.1 |
（1）第_______次加入稀鹽酸，樣品中的碳酸鈣就完全反應，生成__________g 二氧化碳。
（2）該石灰石礦中碳酸鈣的質量分數為多少_______？（寫出計算過程？）
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【題目】實驗室用高錳酸鉀反應制取少量氧氣請回答下列問題：
（1）寫出上圖裝置中編號儀器的名稱： ①_____；②_____。
（2）該反應的文字表達式是_____。
（3）若要制取氧氣時發生裝置可選擇_____（填裝置字母標號，下同），要收集較純凈的氧氣時選用_____，收集好氧氣的集氣瓶_____（填“正”或“倒”）放在桌上。怎么確定是否氧氣已收集滿_____。
（4）用排水集氣法收集完畢后，應先_____，然后_____，防止_____。
（5）如果用過氧化氫制氧氣，一定不需要上面裝置中的_____（填儀器數字編號），該反應的文字表達式是_____。
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【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與人體呼出的哪些氣體發生反應產生氧氣？
【信息提示】
①人呼出的氣體中主要成分是氮氣、二氧化碳、水蒸氣和未被利用的氧氣等。
②二氧化碳能與氮氧化鈉反應：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
③氮氣不能和過氧化鈉反應。
【提出猜想】
①過氧化鈉能與人呼出的水蒸氣反應生成氧氣。
②過氧化鈉與人體呼出的二氧化碳反應生成氧氣。
【進行實驗】
實驗一：驗證過氧化鈉能和水蒸氣反應生成氧氣。(如圖1)
(1)小組成員按如圖裝置進行實驗(夾持裝置略)。
(2)其中裝置A的作用是_____。將帶火星木條放在裝置B干燥管的右側管口，觀察到小木條復燃。
(3)實驗結論：過氧化鈉能和水蒸氣反應生成氧氣。請補充完整該反應的化學方程式：
2H2O+2Na2O2=_____+O2。
實驗二：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應生成氧氣。(如圖2)
同學們在老師的指導下，設計了上述裝置進行實驗(夾持裝置略)，并實驗記錄：
實驗操作 | 主要實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
(1)檢查裝置的氣密性 | ∕ | 裝置氣密性良好 |
(2)向裝置A中加入大理石，打開分液漏斗上活塞，緩慢滴入稀鹽酸 | 裝置A中觀察到的現象有_____；裝置C裝置中有氣泡出現 | 裝置A中發生反應的化學方程式為_____；裝置C作用是_____ |
(3)一段時間后用帶火星的木條在裝置C的右側導管口 | 帶火星的木條復燃 | 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣 |
【實驗結論】過氧化鈉能與人體呼出的水蒸氣、二氧化碳分別反應生成氧氣。
【實驗反思】
某同學對實驗二的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發生了反應，你認為他的理由是_____。
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