【題目】元素周期表是學習化學的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,從該圖獲取的信息中,正確的是（ ）
A.該元素的原子質量為52gB.該元素屬于非金屬元素
C.該元素的原子核內有28個中子D.該元素的原子序數為52
【答案】C
【解析】
A、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為52，而不是該元素的原子質量為52g；故選項錯誤。
B、根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鉻，帶“钅”字旁，屬于金屬元素；故選項錯誤。
C、根據元素周期表中的一格可知：左上角的數字為24，表示原子序數為24；根據原子中原子序數
核電荷數質子數核外電子數，則該元素的原子核內質子數為24；
相對原子質量為52，相對原子質量質子數
中子數，則中子數為
；故選項正確。
D、根據元素周期表中的一格可知：左上角的數字表示原子序數，左上角的數字為24，該元素的原子序數為52；故選項說法錯誤。
故選：C。
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元旦聯歡會上，化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術（如圖所示），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來。同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？
（提出猜想）
a．小明認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質。
b．小剛又根據燃燒的條件，對小明的猜想進行了補充：_____。
（實驗與分析）同學們設計了圖的實驗裝置。
（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，你推測此氣體可能是_____。
（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有氣泡冒出，產生這一現象的原因是_____。
（3）完成了以上實驗，老師介紹該反應的產物一共有兩種，于是同學們又展開了進一步的研究，繼續探究反應后生成的另一種物質。請你回答：另一種產物必含的元素是_____。
（老師介紹） 過氧化鈉不僅可以和水發生反應，也可以和二氧化碳反應，也能生成氧氣。因此，過氧化鈉經常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。
（補充實驗）
明確了以上性質，小芳同學又設計了一個實驗（如圖）：
將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點燃一支短蠟燭 （蠟燭火焰與棉花不接觸）。請回答：棉花_____（填“能”或“不能”）燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉（Na2O2）反應的物質_____，同時反應放熱。
（實驗結論） ①CO2 與Na2O2反應生成了氧氣與一種化合物，化學方程式為_____．
②通常CO2可作滅火劑，但有些物質（如Na2O2）著火，不能用CO2熄滅．
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【題目】下列關于燃燒現象的解釋或分析正確的是（ ）
A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間
B. 圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點
C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動
D. 由圖d中的現象可知，金屬鎂燃燒的火災不能用二氧化碳滅火
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【題目】化學源于生活,生中蘊含著許多化學知識。請根據所學化學知識填空:
(1)①青少年處于生長發育期,為預防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的_____元素。
②生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是__________。
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為_____________。
(2)在建滬通大橋是長江上最長的公鐵兩用大橋。大橋建設及通行涉及到許多化學知識。
①制造大橋護欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼,鋼屬于_____(選填“金屬”或“合成”)材料。
②工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆,目的是為了防止鐵與_____發生反應而生銹。
③大橋施工過程中用乙快(C2H2)燃燒的火焰來焊接金屬,乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,該反應的化學方程式為_____________________________。
④大橋的建成,縮短了南通到上海的時間,有利于節約化石燃料的使用,下列環境問題與化石燃料使用無關的是______(填序號)。
A.霧霾天氣 B.溫室效應 C.赤潮的形成 D.酸雨的形成
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【題目】A~G是初中化學中常見的物質,其轉化關系如圖所示,部分反應物、生成物和反應條件已略去。其中A、B為無色氣體且組成元素相同,C是大理石的主要成分G最常見的物質，D為黑色固體,E為紅色固體。試回答下列問題:
（1）寫化學式:A _______；E_______；
（2）反應①的化學方程式為__________________。
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【題目】測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的現象是_____,反應的化學符號表達式是：_____。
（2）集氣瓶內預先加少量水,主要作用是_____
寫一條
（3）若某同學實驗后時發現：最終倒流的水高于1刻度處,則可能的原因是_____。
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【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，請你參與．
（設計實驗）第一小組同學共同設計了如圖的A、B兩套裝置
（1）你認為合理的是________（填編號）．
（2）該實驗觀察到的現象是_________．
（改進實驗）
第二小組同學設計了C實驗，優點是：_____________．
（1）實驗后發現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于1/5，這可能是由哪幾種原因引起的？（寫三點）____________、_______________、________．
（2）從實驗現象分析可知：氧氣約占空氣總體積的_______，氮氣約為________．能夠得到該結論主要是運用了氮氣的有關性質是：_____．
（反思與交流）
（1）此實驗依據的實驗原理是____________；
（2）在實驗前集氣瓶底預先要放點水，其作用是：_________、___________；
（3）小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答二點）_________、_________．
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請分析圖中的信息并回答下列問題。
（1）原子序數為11的元素屬于_______（填“金屬”或“非金屬”）元素，位于第3周期第ⅥA族的元素是________（填元素符號）。
（2）氮元素和磷元素的化學性質相似，是因為氮原子和磷原子的_________相同。
（3）在化學反應中，原子序數為17的元素的原子容易______（填“得到”或“失去”）電子。
（4）地殼中含量最多的元素的原子序數是________。
（5）在同一周期中，各元素的原子結構呈現的規律有___________（任寫一點）。
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【題目】從下圖所示的兩種微粒結構示意圖中,所獲取的信息不正確的是
A.它們的核外電子數相同B.這兩種微粒屬于同種元素
C.它們的核外電子層數相同D.①是一種陰離子,②是一種原子
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