【題目】生活中的下列物質，屬于溶液的是
A. 牛奶 B. 碘酒 C. 冰水 D. 豆漿
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】據下列儀器裝置圖，請回答有關問題。
(1)圖中儀器①的名稱____。
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為____，可用于該反應的氣體發生裝置是____(填字母序號)，用裝置F收集一瓶O2，如何檢驗O2是否已收集滿？____。
(3)實驗室沒有大理石和石灰石，只有碳酸鈉粉末和鹽酸，為了順利制取一瓶CO2氣體，請你選擇最佳的裝置組合____(填字母序號)，選擇該氣體發生裝置的理由是____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。
(1)我們身邊各種各樣的物質，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，他們都是由不同微粒構成的。請選擇上述物質填空(每空只填一種物質)：
分子構成的物質___；原子構成的物質____。
(2)學習完“原子的構成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內部的微粒，寫了如下短文。
我想象中的原子結構
進入鎂原子，我發現①原子是由原子核與核外電子構成的，②原子核相比較原子的體積竟然那么小。③核外的12個電子按固定軌道圍繞原子核作高速運動，④我試著去搬動它們，發現電子的質量與原子核的質量差不多……我走出幻境，畫出了鎂原子的結構示意圖
。
小英對原子結構的認識有些是錯誤的，指出文中有錯誤的一句____(填句子前的序號)。文中提到的原子在化學變化中易____(填“得到”或“失去”)電子。
(3)同學們已經學會從微觀角度認識物質的變化，下列變化中微粒種類發生了改變的是____(填字母，符合題意的選項都選)。
a．食物腐爛 b．冰雪融化 c．酒精揮發 d．紅磷燃燒
(4)我們接觸過很多化學變化，如“氫氣燃燒”“鈉在氯氣中燃燒”“過氧化氫分解”等，這些變化的微觀本質各不相同。
①寫出上述三個反應中任意一個反應的文字表達式：____。
②從上述三個反應中任選一個寫出其微觀本質：____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對生產、生活現象的解釋正確的是（ ）
A．鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙
B．在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動
C．石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小
D．溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而變小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學在交通“節能減排”中發揮重要作用．
（1）液化天然氣（LNG）是我市正在推廣的公交車燃料，它具有燃燒效率高、污染小的優點．寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式： ．
（2）汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下，反應生成CO2和一種無污染的單質氣體．寫出該反應的化學方程式： ．
（3）氫化鎂（MgH2）固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源．寫出該反應的化學方程式： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。
（1）寫出B物質的名稱：_______________。
（2）寫出A、B得到C、D的符號表達式 ：__________________，此反應中B的作用___________________。
（3）寫出E+D→F的符號表達式：_______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于燃燒與滅火的說法中，正確的是
A. 將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間
B. 如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點
C. 由圖b中的現象可知，金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火
D. 蠟燭用扇子一扇即滅，是因為扇走了蠟燭周圍的空氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常用的化學儀器，請據圖回答相關問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：A.__________； E.__________。
（2）用上圖所示的各種常用化學儀器的標號填空：
①少量溶液相互反應時，需要用_________________。
②吸取和滴加少量液體時用____________________。
③收集和貯存少量氣體時用________________________。
④量取一定體積的液體藥品時用____________________。
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