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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?廣州）為了探究影響鋅與鹽酸反應劇烈程度的因素，某學習小組設計了下列實驗，下列說法正確的是（　　）

A、對比實驗①和②，可研究鹽酸的濃度對反應劇烈程度的影響

B、對比實驗②和③，可研究鹽酸的濃度對反應劇烈程度的影響

C、對比實驗②和③，可研究溫度對反應劇烈程度的影響

D、對比實驗①和②，可研究溫度對反應劇烈程度的影響

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

物質(zhì)之間發(fā)生化學反應時，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學反應卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗．
方案一：現(xiàn)在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了．該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消失．
（1）為驗證猜想①，該組同學做了如下實驗：將配置的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是

除去溶液中少量氧氣；隔絕氧氣

．實驗結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關．
（2）為驗證猜想②，該組同學做了如下實驗：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點結(jié)論：
結(jié)論1：說明Na₂CO₃溶液呈

堿

性；
結(jié)論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關．
（3）該小組同學通過查閱資料得知：當氫氧化鈉溶液濃度很大時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：
①實驗方法

取上述NaOH溶液加水稀釋，加入酚酞溶液

②觀察到的現(xiàn)象

出現(xiàn)紅色且不褪去

方案二：化學反應中通常伴隨有能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學反應．
該組同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t℃（如表）

編號	鹽酸	NaOH溶液	△t℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%
3	7.30%	8.00%	14

（1）表中x=

7

．
（2）某同學在沒使用溫度計的情況下，通過如圖所示的裝置完成了實驗．則該同學根據(jù)

U形管中左邊液面下降

判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

草酸亞鐵晶體（化學組成為FeC₂O₄?xH₂O）是一種淡黃色晶體粉末，常用于照相顯影劑及制藥工業(yè)，是電池材料的制備原料．

草酸亞鐵晶體受熱分解可以生成四種氧化物，為確定分解后的產(chǎn)物及x的值，某實驗小組設計了如下實驗裝置并進行探究（酒精燈略去，不考慮裝置中氣體的質(zhì)量，且無水CuSO₄足量）：

【實驗步驟】：
①連接好裝置，

檢查氣密性

；
②稱量裝置B（含兩側(cè)彈簧夾）、C的質(zhì)量；
③在熱分解裝置中裝入一定質(zhì)量的草酸亞鐵晶體，打開彈簧夾a、b，鼓入一段時間氮氣；
④

關閉彈簧夾a

，用酒精燈加熱熱分解裝置，直至晶體完全變成黑色，停止加熱；
⑤打開彈簧夾a，繼續(xù)通氮氣至裝置冷卻，關閉彈簧夾a、b；
⑥再次稱量裝置B、C的質(zhì)量．
【進行實驗】：該小組同學按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：

	裝置B的質(zhì)量（/g）	裝置C的質(zhì)量（/g）
實驗前	145.8	168.2
實驗后	140.4	170.0
熱分解裝置質(zhì)量為136.8g

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）實驗過程中，裝置C中固體顏色變?yōu)樗{色，說明草酸亞鐵晶體分解生成了

水

，F(xiàn)eC₂O₄?xH₂O中x的值為

2

；
（2）裝置E出現(xiàn)黑色物質(zhì)，說明草酸亞鐵晶體分解生成了

CO

；
（3）裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明草酸亞鐵晶體分解生成了

CO₂

；
（4）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算反應后，熱解裝置中殘留黑色物質(zhì)的化學式；（提示：相對分子質(zhì)量分別為FeC₂O₄：144； H₂O：18）

FeO

；
（5）實驗過程中，鼓入氮氣的目的是

排盡裝置中的空氣，以免黑色的殘留物（或FeO）被氧化

；
（6）實驗后，熱解裝置中固體的顏色由淡黃色變成黑色，寫出草酸亞鐵晶體受熱分解的化學方程式

FeC₂O₄?2H₂O

FeO+CO₂↑+CO↑+2H₂O

FeC₂O₄?2H₂O

FeO+CO₂↑+CO↑+2H₂O

；
【反思應用】：
（7）有同學認為，實驗中生成的CO和鐵的氧化物會繼續(xù)反應生成鐵．你認為這種說法是否正確？請說出可能的理由

不正確，因為溫度達不到工業(yè)煉鐵所需的高溫，所以不能相互反應生成Fe

；
（8）經(jīng)過討論，同學們一致認為上述實驗裝置有不足，你認為是什么？

沒有尾氣處理裝置，會造成CO污染空氣；

；
（9）某些食品的包裝袋中，常用氧化亞鐵作為防偽試劑，一旦包裝打開，立即變成紅棕色，寫出該反應的化學方程式

4FeO+O₂═2Fe₂O₃

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用的洗滌劑，先秦科技著作《周禮· 考工記》中記載：“練帛，以欄為灰，渥淳其帛，實諸澤器，淫之以蜃，清其灰而盝之……”。這是介紹了古代精練絲綢的步驟：I.絲綢放在光滑的容器里要用草木灰水（主要成分是碳酸鉀）浸潤透；II.將一定量蚌殼（蚌殼主要成分為碳酸鈣）灼燒成的蚌殼灰加入上述容器中一起浸泡。這樣就能產(chǎn)生堿性較強的氫氧化鉀……

某實驗小組設計如下實驗以驗證數(shù)千年前氫氧化鉀制取方法。

序號	實驗步驟	現(xiàn)象
①	將少量蚌殼灼燒成的灰，放入裝有較多水的大燒杯中；	水的溫度升高。
②	向燒杯中加入較多草木灰（碳酸鉀過量）；
③	實驗操作甲；	分別得到澄清溶液和固體；
④	取少量溶液加入試管中，滴加足量試劑A；	有白色沉淀產(chǎn)生；
⑤	再向試管中滴加無色酚酞；	溶液顯紅色

實驗分析：

（1）實驗步驟②中發(fā)生反應的方程式為。

（2）第③步實驗操作甲的名稱為；

（3）第④步實驗所用試劑A為；必須有第④步實驗的原因是

。

（4）下列試劑可以代替第⑤步實驗中的無色酚酞的有。

A．氧化鐵 B．二氧化碳 C．氫氧化鈉溶液 D．硫酸銅溶液

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年廣東省初三中考模擬考試化學試卷 題型：實驗探究題

氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用的洗滌劑，先秦科技著作《周禮· 考工記》中記載：“練帛，以欄為灰，渥淳其帛，實諸澤器，淫之以蜃，清其灰而盝之……”。這是介紹了古代精練絲綢的步驟：I.絲綢放在光滑的容器里要用草木灰水（主要成分是碳酸鉀）浸潤透；II.將一定量蚌殼（蚌殼主要成分為碳酸鈣）灼燒成的蚌殼灰加入上述容器中一起浸泡。這樣就能產(chǎn)生堿性較強的氫氧化鉀……

某實驗小組設計如下實驗以驗證數(shù)千年前氫氧化鉀制取方法。

序號	實驗步驟	現(xiàn)象
①	將少量蚌殼灼燒成的灰，放入裝有較多水的大燒杯中；	水的溫度升高。
②	向燒杯中加入較多草木灰（碳酸鉀過量）；
③	實驗操作甲；	分別得到澄清溶液和固體；
④	取少量溶液加入試管中，滴加足量試劑A；	有白色沉淀產(chǎn)生；
⑤	再向試管中滴加無色酚酞；	溶液顯紅色

實驗分析：

（1）實驗步驟②中發(fā)生反應的方程式為。

（2）第③步實驗操作甲的名稱為；

（3）第④步實驗所用試劑A為；必須有第④步實驗的原因是

。

（4）下列試劑可以代替第⑤步實驗中的無色酚酞的有。

A．氧化鐵 B．二氧化碳 C．氫氧化鈉溶液 D．硫酸銅溶液

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