【題目】元素觀、微粒觀是化學的重要觀念。下列有關元素和微粒的說法不正確的是
A. 分子、原子和離子都是構成物質的粒子
B. 同種元素的原子核內質子數與中子數一定相等
C. 元素原子的質子數與該元素原子的電子數一定相等
D. 在物質發生化學變化時，原子的種類不變，元素的種類也不會改變
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【題目】下列說法中，正確的是（ ）
A. 泥土加入水中，振蕩后可以形成溶液
B. 洗滌劑去油污的原理是溶解
C. 稀釋時，把濃硫酸慢慢倒入水中并不斷攪拌，放出大量的熱
D. 氯化鈉飽和溶液中不能再溶解少量硝酸鉀晶體
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【題目】在學習過程中，小青同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2 ， 也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體可有多種可能？”
（1）【猜想】碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO2 ， 則發生的化學方程式是；②只有；③既有CO，又有CO2 ．
（2）【查閱資料】浸有磷鉬酸的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO立即變成藍色．
【方案設計】通過上述資料和已有知識，小青初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢查．
【實驗驗證】經過思考之后，小青設計了如圖實驗裝置．
【實驗步驟】
①打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2 ， 通一會兒N2的目的是；
②關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．
③【結論】充分反應后，小青觀察到：試紙 ， 石灰水 ， 證明猜想③是正確的，A中可能觀察到的現象 ．
（3）【定量計算】小青稱取一定量的碳和氧化銅的混合物，充分反應后，測得裝置A質量減少了1.44g，裝置C質量增加了0.88g，計算參加反應的氧化銅的質量為g．
（4）【反思與評價】從環保的角度分析該實驗裝置中不完善之處是 ．
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【題目】如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 ．
（2）加熱KMnO4制取O2并用排水法收集，應選用圖1中的裝置（填字母）組合．
（3）若用B裝置制取氧氣，將儀器上部與下部（填“b”或“c”）連接就可以實現“隨開隨用、隨關隨停”的要求，此方法制備氧氣的化學方程式為 ．
（4）若用 E 裝置收集 O2（排空氣法），檢驗集氣瓶內氧氣已收集滿的方法是 ．
（5）若用 F 裝置測量生成的CO2氣體的體積，要在水面上放一層植物油，植物油上方原有的空氣對實驗的結果（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（6）小剛想用貝殼（主要成分為碳酸鈣，其它成分不溶于水又不與鹽酸反應）制取二氧化碳氣體．為測定貝殼中碳酸鈣的質量分數，做了如下實驗：首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質量分數的稀鹽酸，使之與貝殼樣品充分反應．隨著反應進行，加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖2所示．
①生成二氧化碳氣體的質量為 ．
②樣品中碳酸鈣的質量分數為 ．
③圖中P點時所得溶液中溶質的質量分數為 ． （寫出計算過程，計算結果保留一位小數）
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【題目】t℃時，向硝酸鉀飽和溶液中加入一定量的水后，下列有關敘述正確的是（ ）
A. 仍為飽和溶液B. 溶質的質量變小
C. 溶質的溶解度不變D. 溶液的質量不變
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【題目】下列做法不會危害人體健康的是（ ）
A．用甲醛溶液浸泡鮮蝦仁
B．用亞硝酸鈉代替食鹽作調味品
C．用清洗過的霉變大豆榨豆漿
D．用葡萄糖溶液為病人補充血糖
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