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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?內江）某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃
猜想Ⅲ：

固體為氫氧化鈉和碳酸鈉

．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：

實驗操作步驟	實驗現象	結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．	實驗過程中始終沒有氣泡產生．	則證明猜想 Ⅰ Ⅰ 成立．
步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氫氧化鋇溶液．	實驗過程中產生白色沉淀白色沉淀．	則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發生反應的化學方程式為 Na₂CO₃+Ba（OH）₂═BaCO₃↓+2NaOH Na₂CO₃+Ba（OH）₂═BaCO₃↓+2NaOH ．

（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈

堿

性（填“酸”或“減”）能使酚酞變紅．因此，他認為該方案的操作步驟中應該改進的是

將步驟二中的氫氧化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液

．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量試驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．試驗如下：準確稱量m克固體樣品于試管中，加熱蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反映后過濾、洗滌、干燥稱的沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）

n=

197m

106

n=

197m

106

；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為

n＜

197m

106

n＜

197m

106

．
【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃
猜想Ⅲ：．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現象結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中始終沒有氣泡產生．則證明猜想成立．
步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氫氧化鋇溶液．實驗過程中產生
．則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發生反應的化學方程式為．
（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
　　小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈性（填“酸”或“減”）能使酚酞變紅．因此，他認為該方案的操作步驟中應該改進的是．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量試驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．試驗如下：準確稱量m克固體樣品于試管中，加熱蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反映后過濾、洗滌、干燥稱的沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為．
【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）__．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動：

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？

【猜想與假設】

猜想Ⅰ：全部是NaOH；

猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；

猜想Ⅲ：。

【實驗與探究】

（1）實驗如下：

實驗操作步驟	實驗現象	結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。	實驗過程中始終沒有氣泡產生。	則證明猜想成立。
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。	實驗過程中產生。	則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發生反應的化學方程式為。

(2)為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。

小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是。

(3)實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示) 。

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動：

【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？

【猜想與假設】

猜想Ⅰ：全部是NaOH；

猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；

猜想Ⅲ：。

【實驗與探究】

（1）實驗如下：

實驗操作步驟	實驗現象	結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。	實驗過程中始終沒有氣泡產生。	則證明猜想成立。
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。	實驗過程中產生。	則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發生反應的化學方程式為。

(2)為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立。

小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是。

(3)實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示) 。

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科目：初中化學 來源：2013年四川省內江市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動：
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃
猜想Ⅲ：______．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：

實驗操作步驟	實驗現象	結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．	實驗過程中始終沒有氣泡產生．	則證明猜想______成立．
步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氫氧化鋇溶液．	實驗過程中產生 ______．	則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發生反應的化學方程式為______．

（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出了如下實驗方案：繼續步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈______性（填“酸”或“減”）能使酚酞變紅．因此，他認為該方案的操作步驟中應該改進的是______．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量試驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．試驗如下：準確稱量m克固體樣品于試管中，加熱蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反映后過濾、洗滌、干燥稱的沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）______；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為______．
【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）______．

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