【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理并能夠成功的是（ ）
A. 稀釋濃硫酸
B. 探究燃燒的三個(gè)條件
C. 測(cè)定空氣中氧氣的含量
D. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
【答案】BC
【解析】
A、稀釋濃硫酸時(shí)，不能把水注入濃硫酸中，應(yīng)該把濃硫酸緩緩注入水中，并且要不斷攪拌；該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理；
B、探究燃燒的條件時(shí)，銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；熱水中的白磷不能燃燒，銅片上的白磷能夠燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒需要與氧氣接觸，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理；
C、測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，紅磷燃燒可以把試劑瓶中的氧氣耗盡，通過(guò)進(jìn)入試劑瓶中水的體積和試劑瓶容積的比較，可以測(cè)定空氣中氧氣的含量，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)合理；
D、鋅和稀鹽酸放在一個(gè)敞口容器中，鋅和稀鹽酸混合反應(yīng)時(shí)，生成的氫氣向空氣中擴(kuò)散，不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理．
故選BC．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室里，在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃管中放入白磷(過(guò)量，白磷燃燒所需的最低溫度為40 ℃，燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物均與紅磷相同 )，將玻璃管固定好，放在盛有80 ℃熱水的燒杯上，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，試回答下列問(wèn)題。
（1）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以觀察到的現(xiàn)象有：
①玻璃管內(nèi)______________________；
②活塞________________________________________________；
③活塞最后約停在刻度_______處。
白磷在反應(yīng)過(guò)程中要過(guò)量的原因是_________________________________。
（2）圖2為書(shū)本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，圖1和圖2相比，你認(rèn)為哪種裝置更好？理由是什么？___________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)生成C：A+B→C．用7gA和2gB或4gA和5gB充分反應(yīng)都可以得到6gC．現(xiàn)取A、B固體混合物共9g，充分反應(yīng)后得到7.5gC．此混合物中A和B的質(zhì)量分別是 ________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：
（1）
表示的意義______；
（2）鎂元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易______電子（填“獲得”或“失去”），形成______離子（填“陰”或“陽(yáng)”），鎂離子的符號(hào)表示為______．
（3）由此可以得出：原子在失去最外層電子或在最外層得到電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后，一定不會(huì)發(fā)生改變的有______．
①元素的種類(lèi)；②元素的化學(xué)性質(zhì)；③相對(duì)原子質(zhì)量；④粒子的電性；⑤原子核；⑥最外層電子數(shù)；⑦電子層數(shù)；⑧核外電子總數(shù)；⑨質(zhì)子個(gè)數(shù)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：_____________．
（2）乙同學(xué)：想用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂．請(qǐng)寫(xiě)出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：_____________________________．
（3）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?/span>_____（填“是”或“否”），并說(shuō)明理由．_________________．
（4）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_________；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是___________________________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置。根據(jù)圖回答：
(1)標(biāo)號(hào)為①、②的儀器名稱(chēng)是：①是________，②是________。
(2)容器②中盛放的塊狀藥品是________，從儀器①中加入的液體藥品是________。
(3)儀器①的下端管口必須插入液面下的原因是________。
(4)氣體通過(guò)裝有石蕊試液的B容器，可看到的現(xiàn)象是________，氣體通過(guò)裝有澄清石灰水的C容器可看到的是現(xiàn)象是________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。
(5)如圖，二氧化碳可用于滅火的原因是________、________、________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有__________（填字母）。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有_______的優(yōu)點(diǎn)。
（2）科學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：
該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是，過(guò)氧化氫分解的速度與__________的關(guān)系。
（3）某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
（4）
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快；
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱(chēng)量；
③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①的完全相同。
（5）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應(yīng)用到的儀器有_________ （填字母）步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>____________________．該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)______________．
（6）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)方法____________________________.
（7）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題
①要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的 _____或D（填序列號(hào)）
②用D裝置收集過(guò)程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開(kāi)，________在桌上。
③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí),A與B相比,A的優(yōu)點(diǎn)是____________________.
④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳組裝儀器時(shí)連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻熱管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
（8）該小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。
①當(dāng)打開(kāi)K1，關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________（填字母）。
a.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.塊狀鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2，關(guān)閉K1時(shí)，可以利用I、III裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是______；若要證明二氧化碳與水反應(yīng)，應(yīng)向燒杯中加入____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題。
（1）圖中儀器①的名稱(chēng)__________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，制備和收集的裝置為__________(填字母)，若改用向5%的過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳的方法制取氧氣，制備裝置為__________(填字母)。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；若使用多功能瓶A收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)先接入__________口(填“a”或“b”)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】通常情況下,氯氣是種黃綠色、比空氣重、有刺激性氣味的有毒氣體,常用于自來(lái)水的消毒。自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：
(1)根據(jù)以上信息,請(qǐng)你總結(jié)出C12的物理性質(zhì)(請(qǐng)寫(xiě)兩條即可)_____________________；
(2)寫(xiě)出圖甲中C物質(zhì)的化學(xué)式____________；
(3)分析圖乙中微觀過(guò)程示意圖,你能得到哪些信息?(請(qǐng)寫(xiě)兩條即可)______________.
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