【題目】下列實驗能達到實驗目的是（ ）
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A．探究空氣中氧氣含量 | B．驗證甲烷（CH4）燃燒生成二氧化碳和水 | C．探究鐵、銅的金屬活動性強弱 | D．稱量固體藥品 |
A. A B. B C. C D. D
提分百分百檢測卷單元期末測試卷系列答案
小學期末標準試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】第三周期元素的原子結構示意圖、元素在化合物中的常見化合價如下表，回答下列問題：
元素名稱 | 鈉 | 鎂 | 鋁 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 | 氬 |
元素符號 | Na | Mg | Al | Si | P | S | Cl | Ar |
原子結構示意圖 |
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元素化合價 |
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(1)氯原子的核電荷數(shù)為______。
(2)在化學反應中鎂原子易____(填“得“或“失“)電子鎂與氯元素形成的化合物的化學式為____。
(3)同一周期元素原子的核外電子排布有何變化規(guī)律？______。
(4)觀察原子結構示意圖與對應元素的化合價二者有什么規(guī)律？______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號或示意圖填空：
兩個氫原子______；
鎂離子的結構示意圖______；
硫酸根離子______；
氧化鐵______；
氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
表示初中化學常見物質，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金屬單質，A和G均為紅色，他們之間的轉化關系如圖所示
反應條件，部分反應物及生成物已略去
，請回答下列問題：
(1)A的化學式為______。
(2)B的一種用途是______。
(3)反應
的化學方程式為：______。
(4)E、F、G三種金屬的活動性由強到弱的順序為______。
(5)寫出一個符合題中要求的反應
的化學方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列反應，既不屬于分解反應，也不屬于化合反應的是（ ）
A. C+O2
CO2
B. C12+2 NaOH＝NaClO+NaCl+H2O
C. 2HgO
2Hg+O2↑
D. CuSO4+5H2O＝CuSO45H2O
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】加熱氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物，受熱過程中固體質量的變化如下圖所示，有關說法正確的是
A. 參加反應的氯酸鉀的質量為a b g
B. m 點時固體中鉀元素的質量大于 n 點時固體中鉀元素的質量
C. m→n 的過程中，二氧化錳在固體中的質量分數(shù)增加
D. n 點時固體中含有三種元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酸、堿、鹽在生產生活中具有廣泛的用途。
制作“葉脈書簽”需用到溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。現(xiàn)配制50g溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。請回答下列問題：
①若用氫氧化鈉固體配制，需稱量固體氫氧化鈉的質量為_____g。
②用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為_____。
③將氫氧化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其主要目的是_____。
④使用氫氧化鈉時要特別小心，如不慎將氫氧化鈉沾到皮膚上，應立即用_____沖洗，然后涂上硼酸溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】自來水廠凈化過程的主要操作流程如圖
（資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl（SO4）212H2O]，消毒劑有液氯（Cl2））回答下列問題：
（1）操作X的名稱是_____，試劑A的名稱是_____。
（2）自來水廠的凈水過程_____（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是____。
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑。它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動：
[查閱資料]鐵的活動性比銅強.
[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：
猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：_______________； 猜想三：Fe＞Cu＞R
[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究.
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ______________ | 猜想一 正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率___(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在 空氣中______ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式__________________________________
[交流反思]三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種.
[歸納總結]他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；
(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；
(3)金屬與_____是否反應.
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