【題目】下列各組物質的溶液不用其它試劑就可鑒別的是
A．CaCl2 KOH NaNO3 (NH4)2CO3 B．FeCl3 HCl MgCl2 NaOH
C．HCl CuSO4 KNO3 Na2SO4 D．Na2CO3 Na2SO4 HCl H2SO4
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【題目】關于分子和原子的敘述，正確的是( )
A. 分子的質量一定比原子的質量大
B. 在化學變化中，分子可以再分，而原子不能再分
C. 分子間有間隙，原子間沒有間隙
D. 分子能運動，原子不能運動
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【題目】在學習了元素化合物知識后，小麗構建了以下知識網絡，并對它進行了推理和判斷．A～E是初中化學常見的五種不同類別的物質，E是提取量最高的金屬．他們之間的關系如圖所示，“﹣”表示相連的物質能發生反應，“→”表示一種物質能生成另一種物質（部分反應物、生成物和反應條件已略去）． 請回答下列問題：
（1）D的化學式是（寫一個），D和E反應的現象是 ， 反應發生的原因是 ．
（2）B的化學式是（寫一個），A和B反應的化學方程式為（寫一個）．
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（如圖），同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體． 
（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式；
（2）同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量，有人認為這個反應不遵循質量守恒定律．你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：
（3）小紅按右下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發現產物中有少量黃色固體． 
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應產生黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
（4）【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是； ②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2 ， 合理的解釋是： ．
③同學們又聯想到氯氣在氧氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識： ．
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【題目】發射火箭時發生的化學反應：2N2H4 + N2O4 →3N2+ 4X，其中X的化學式是( )
A. N2O B. NO C. NO2 D. H2O
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【題目】下列實驗數據或現象合理的是
①用托盤天平稱取15.6食鹽； ②用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為7.3；
③鐵絲在空氣中燃燒，火星四射； ④用100mL量筒量取某溶液6.6mL；
A．① B．②③④ C．③④ D．①④
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【題目】每年4月22日是世界地球日（World Earth Day）,今年的主題是“珍惜地球資源 轉變發展方式——提高資源利用效益”．下列說法正確的是
A．PM2.5系可吸入顆粒物,其直徑比分子小
B．空氣質量級別值越大空氣質量越好
C．“水華”與“赤潮”誘發的根源不同
D．垃圾是放錯位置的資源
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【題目】實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程，觀察下列裝置回答相關問題． 
（1）如果實驗室用KClO3與MnO2混合加熱制O2 ， 可選用上述（填編號）作為發生裝置．反應的化學方程式為 ．
（2）根據B 裝置的適用條件改進后得到C裝置．B裝置中發生反應的化學方程式是 ， 此時發生裝置選用B（或C）而不選用A的理由是 ． 下列實驗室氣體的制取可選用上圖中C、E作為制氣裝置的是（填編號）： ①用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣 ②用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣
③用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4
（3）F 裝置從a、b中某一個接口進氣，可以代替D、E 裝置收集氣體， 并且可以減少氣體向空氣中的逸出．為了檢驗F裝置的氣密性，某同學對F裝置進行了如圖2所示的處理．檢查氣密性的方法是：先將b端導管口放入水中，然后 ， 再用 ， 觀察b端水中管口是否有氣泡冒出．現用A、F裝置來制取并收集氧氣，連接A裝置的應是（選填“a”或“b”）．
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