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精英家教網(wǎng) > 初中化學 > 題目詳情

【題目】以化合價為縱坐標，以物質(zhì)的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖。如圖為鐵的價類圖，例如E點可表示為+2價的亞鐵鹽，請回答:

（1）A點表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是_______；

（2）已知C點表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應(yīng)生成D，寫出相應(yīng)的化學方程式____；

（3）請寫出E點表示的硝酸鹽化學式_____。

【答案】單質(zhì) Fe(NO3)2

【解析】

（1）單質(zhì)化合價為零，由圖示可知A點物質(zhì)的化合價是零，所以物質(zhì)類別是單質(zhì)；

（2）由于C點是鐵的+2價的堿，屬于氫氧化亞鐵，D是+3價鐵的堿，即氫氧化鐵，由題給信息可知，反應(yīng)物是氫氧化亞鐵、氧氣和水，生成物是氫氧化鐵，用觀察法配平，所以方程式是：4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3；

（3）E點可表示為+2價的硝酸亞鐵鹽，化學式為：Fe(NO3)2。

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補充微量元素___。

（提出問題）為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽，確保碘效？

（查閱資料）碘酸鉀的化學式KIO3，是一種白色粉末，熔點560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的質(zhì)量分數(shù)（縱坐標）隨溫度（橫坐標）變化的曲線如圖所示。

（猜想假設(shè)1）KIO3和性質(zhì)KClO3性質(zhì)相似，受熱分解產(chǎn)生O2。

（實驗探究1）研究小組進行如圖所示實驗，宜選用裝置____（填序號）進行。驗證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_____。

（得出結(jié)論1）KIO3受熱同時生成碘化鉀（KI），化學方程式為____。

（提出新問題）為什么生成KI就會降低碘效？

（查閱資料2）KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I－而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應(yīng)生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。

（實驗探究2）研究小組開展以下實驗

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在①②③號試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象

_______

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)，導致碘效降低

（反思提高）

（1）討論后大家認為以上實驗方案有所欠缺。甲同學補充實驗：_______。

（2）乙同學推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請用實驗加以證明：______，證明推測正確。

（拓展應(yīng)用）生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2min，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20min后若溶液變藍，則是加碘鹽。下列說法不正確的是____（填字母）。

A 實驗中土豆片不可用其他食品代替

B 直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈藍色

C 可能是酸性條件下KIO3和KI能反應(yīng)生成I2

D 烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證。

（1）下圖為粗鹽提純實驗中的三個主要操作，請回答：

①三個操作均需要用到的一種玻璃儀器的名稱是_____。

②粗鹽提純過程中正確的實驗步驟順序是_____。（填字母序號）

③當A中出現(xiàn)_____時，停止加熱。

（2）小君用溶解硫酸銅固體的方法配制100g8%硫酸銅溶液，具體步驟為：

①計算。需要硫酸銅固體的質(zhì)量為_____g。

②稱量。稱量過程中，若發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，此時應(yīng)該（填字母）_____，至指針指向標尺中央。

A 調(diào)節(jié)游碼和砝碼 B 調(diào)節(jié)平衡螺母 C 減少硫酸銅固體 D 增加硫酸銅固體

③溶解。

④裝瓶，貼標簽。

（3）小東用溶液稀釋的辦法配制100g8%硫酸銅溶液，需要20%的硫酸銅溶液（密度為1.16g／mL）_____mL（精確到0.1）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質(zhì)時，完成了如圖甲所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

（2）B實驗中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學方程式為_____。

（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢？

（作出猜想）猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是_____；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣。

（實驗驗證）同學們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如圖乙所示的圖像。

（結(jié)論）分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是_____和_____，一定不是_____。

（拓展提高）為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示A～F是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標出)。其中A是紫紅色金屬，B常溫下是氣體，C是人體胃液中含有的酸。則下列說法正確的是（）

A. E一定是二氧化碳

B. B可能為氫氣或一氧化碳

C. 該過程中沒有涉及到復分解反應(yīng)

D. D轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)可以為置換反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工廠用廢硫酸制備K2SO4的流程如下:

物質(zhì)	KCl	K2SO4	NH4Cl	(NH4)2SO4
溶解度/g(20°C)	34.2	11.1	37.2	75.4

（1）生產(chǎn)上將CaCO3研成粉末的目的是________________________________。

（2）上述流程中，除可綜合利用CO2外，還可循環(huán)使用的物質(zhì)是______(填化學式)。

（3）寫出反應(yīng)②的化學方程式:___。

（4）反應(yīng)③中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示。反應(yīng)③在常溫下能實現(xiàn)的原因是____。

（5）洗滌反應(yīng)③所得晶體不用水而用飽和K2SO4溶液的目的是_______；檢驗此晶體是否洗凈的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C是初中化學常見的不同類別的物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示兩種物質(zhì)相互反應(yīng)，“→”表示由反應(yīng)物轉(zhuǎn)化到生成物．A是人體胃液中含有的酸，B為現(xiàn)在年產(chǎn)量最多的金屬．回答下列問題：