【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
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(1)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?______
(2)寫出選用B制取氧氣的化學方程式。______
(3)若采用C(氣體由a口進入)收集到一種不易溶于水的氣體,請簡述驗證該氣體的實驗方法______
【答案】防止試管口的冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管 2H2O2
2H2O+O2↑ 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣
【解析】
(1)固體中含有水分,加熱時變成水蒸氣而逸出,試管口處的溫度較低,水蒸氣遇冷而凝結(jié)成水珠而附著在試管口,為了防止試管口的冷凝水回流到試管底部引起試管的炸裂,所以應(yīng)該將試管口略向下傾斜;
(2)裝置B是在常溫的條件下來制取氣體的,用雙氧水和二氧化錳制氧氣不需要加熱,所以可以選擇過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和不,該反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2
2H2O+O2↑;
(3)若采用C(氣體由a口進入)收集到一種氣體,說明該氣體的密度比空氣的密度大可以是氧氣或二氧化碳;氧氣不易溶于水,二氧化碳可溶于水,所以該氣體是氧氣,氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣;故答案為:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣和二氧化碳都是人類賴以生存的氣體,因此研究其制法極為重要。
(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,主要是利用了氧氣和氮氣的___________不同。二氧化碳的工業(yè)制法與實驗室制法不約而同地選擇了碳酸鈣(大理石或石灰石)為原料,不僅是因為這種原料中含有___________(填元素或“碳酸根”),而且來源非常廣泛。
(2)某小組根據(jù)實驗室制取氧氣的方法和思路研究二氧化碳的實驗室制法。
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(確定反應(yīng)原理)
I.實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是___________(寫化學方程式)。
Ⅱ.甲同學認為:應(yīng)該選擇反應(yīng)
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制取二氧化碳。乙同學不同意甲的觀點,乙同學的理由是________________(任寫一條)。
(確定實驗裝置)
I.儀器甲的名稱是___________。
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳氣體,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_______(填字母序號)。
(進行制取實驗)
用澄清的石灰水檢驗二氧化碳的反應(yīng)原理是________(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學向無水乙醇中放入一小塊金屬鈉,觀察到有氣泡產(chǎn)生。小組同學對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,進行了如下探究:
(提出問題)無水乙醇和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?
(查閱資料)(1)無水乙醇(CH3CH2OH)和金屬鈉反應(yīng)生成乙醇鈉(CH3CH2ONa)和一種初中階段常見的可燃性氣體;
(2)濃硫酸具有較強的吸水性,可用作某些氣體的干燥劑;
(3)白色的無水硫酸銅固體遇水后會變成藍色。
(猜想與假設(shè))猜想一:CO 猜想二:CH4 猜想三:H2
興趣小組的同學提出上述猜想的理論依據(jù)是______。
(設(shè)計并實驗)興趣小組同學分成甲乙兩組設(shè)計實驗方案進行探究。
甲組同學設(shè)計的實驗方案如下:
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實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點燃,在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有小液滴生成 | 猜想三成立 |
乙組同學認為只完成上述實驗,猜想二也可能成立。理由是______。并設(shè)計了如下實驗進步驗證:將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點燃,燃燒產(chǎn)物依次通入A、B裝置(如圖),測得兩裝置實驗前后的質(zhì)量變化如下表。
A裝置 | B裝置 | |
實驗前 | 257.6g | 144.2g |
實驗后 | 257.8g | 144.2g |
乙組的同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,證明猜想______成立
(得出結(jié)論)無水乙醇與金屬鈉反應(yīng)的化學方程式為______。
(實驗反思)甲組同學受到乙組同學的啟發(fā),認為只需要增加個實驗:再在火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象,就能使本組的實驗方案更加完善。你認為此方案是否合理______(填 “合理”或“不合理”)。
(拓展延伸)要確認該實驗過程中所用的乙醇是無水乙醇的實驗方法是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E均為初中化學常見物質(zhì),且都含有同一種元素,其中B的重要用途是供給呼吸和支持燃燒。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)
注:“→表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。例如①硫和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫。可以表示為S→SO2等②氧化汞受熱分解生成汞和氧氣可以表示為HgO→Hg
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(1)B屬于_____(填”單質(zhì)”或“化合物”)
(2)若E為一種白色的固體,則E物質(zhì)的名稱為_____
(3)若B→C轉(zhuǎn)化過程找那個出現(xiàn)火星四射、放熱、生成黑色固體的現(xiàn)象,則C的化學式_____。
(4)A→B轉(zhuǎn)化反應(yīng)的表達式為_____(寫文字或符號表達式皆可)
(5)有關(guān)實現(xiàn)B→D轉(zhuǎn)化的化學反應(yīng)說法正確的是_____(填序號)
①該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
②該反應(yīng)一定屬于氧化反
③該反應(yīng)一定放熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分B為氧化物;E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分轉(zhuǎn)換關(guān)系反應(yīng)條件已略去),請回答:
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(1)寫出C、E的化學式:C______________;E______________。
(2)寫出E物質(zhì)與氧化銅反應(yīng)的現(xiàn)象:______________________________________________。
(3)寫出A→B反應(yīng)的化學方程式:__________________________________,該反應(yīng)的基本類型為____________________________反應(yīng)。
(4)寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學方程式:__________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知M、N在一定條件下,能發(fā)生反應(yīng):M+2N=P+2Q,則下列說法中不正確的是( )
A. 若M、N、P、Q都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),則該反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定不變
B. M、N、P、Q可能含有同一種元素
C. 若P、Q是鹽和水,則M、N必有一種物質(zhì)是酸
D. 若16gM 和64gN能恰好完全反應(yīng),則M、N的相對分子質(zhì)量之比為1:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定進行實驗探究。
(觀察與記錄)
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(1)按如圖所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是:
①集氣瓶內(nèi)________________________;
②待裝置冷卻到室溫打開止水夾,__________。
(討論與交流)(2)若用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小明同學認為不可以,其原因是_______________,若用木炭代替紅磷,小麗同學認為也不可以,其原因是____________
(分析與思考)(3)小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的1/5。小組內(nèi)同學幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是____________
(歸納與總結(jié))(4)小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為:若用燃燒法測定空氣中氧氣含量,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_______、______。(寫出兩條即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】兩個燒杯中分別盛裝X、Y的飽和溶液,兩只試管中分別裝有NaOH和NH4NO3固體,向兩只試管中分別滴加適量水,現(xiàn)象如圖一所示,結(jié)合圖二判斷下列說法正確的是( )
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A.Y的溶解度曲線為b曲線 B.降溫可使X的飽和溶液變渾濁
C.X的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大
D.t3℃時,X、Y的飽和溶液質(zhì)量相等,則溶劑質(zhì)量X>Y
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