【題目】a、b、c三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
（1）M點的含義是_____。
（2）在t2℃時，向盛有50ga物質的燒杯中加入80g水，充分溶解后，所得溶液的質量為_____g。
（3）在t1℃時，將a、b、c三種物質的飽和溶液分別升溫至t2℃，所得三種溶液溶質的質量分數由大到小的順序是_____。
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【題目】根據如圖所示回答問題。
（1）甲圖是探究鐵釘在不同條件下發生生銹的實驗，其中說明鐵生銹需要氧氣的是_____（填序號）
（2）乙實驗，通電一段時間后，b管產生的氣體是_____，若產生10mL此氣體，則a管產生的氣體為_____mL。
（3）丙圖1中A、B都是制取氧氣的裝置，相對于A裝置，B裝置的優點是_____；用圖2裝置收集氣體，氣體應從管進入_____（填“a”或“b”）
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【題目】歸納和推理是重要的化學學習方法，以下說法正確的是（ ）
A.
，
，
都是非金屬氧化物，所以它們都能被氫氧化鈉溶液吸收
B.氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氯化銅都是堿，所以它們都能使酚酞溶液變紅
C.濃硫酸、氫氧化鈉、氧化鈣都是干燥劑，所以它們都能用于干燥氧氣
D.
，C，都具有還原性，所以它們都能與氧化銅發生置換反應
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【題目】質量相等的兩份氯酸鉀，其中一份混有少量二氧化錳，分別同時加熱，放出氧氣的質量與反應時間的關系如圖所示（a線表示純氯酸鉀曲線，b線表示混有二氧化錳的氯酸鉀固體）。下列圖像能正確表示氧氣的質量隨時間變化關系的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：
（1）請寫出實驗室中H2O2制取氧氣反應的符號表達式______________.
（定性研究）
（2）如圖甲，可通過觀察__________________________來定性比較兩者的催化效果。
（定量研究）
（3）如圖乙，實驗中注射器的作用是____________________________。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的___________________。
（深入研究）
（4）老師認為該研究小組證明FeCl3溶液或CuSO4溶液可作H2O2制取氧氣的催化劑的實驗，除了要探究上述問題外，還應對它們在化學反應前后的______________和____________進行實驗探究。
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【題目】如圖所示，某興趣小組的同學為了探究酸堿鹽之間能否發生反應做了以下幾組實驗。回答下列問題：
（1）向硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液，觀察到的現象為_____，該反應的化學方程式為_____，繼續滴加稀鹽酸，通過稀鹽酸與_____反應的現象證明了酸能與堿發生反應。
（2）B試管中無明顯現象，不能發生復分解反應，理由是_____。
（3）觀察到C試管中有_____生成，于是得出結論：稀鹽酸能與碳酸鉀發生反應。
（4）在D試管中有白色沉淀生成，于是得出結論：稀鹽酸能與硝酸銀發生反應。反應的化學方程式為_____。
（5）同學們對反應后C試管中溶液的溶質成分進行分析，得出以下結論
結論一：KCl
結論二：KCl、HCl；
結論三：_____。
某同學通過以下兩種方法驗證結論二是正確的。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方法一：取C中溶液少許，加入足量的AgNO3溶液 | 產生白色沉淀 | 結論二正確 |
方法二：取C中溶液少許，加入適量的_____。 | 溶液顏色變紅 |
（6）有些同學對方法一提出質疑，認為方法一不正確，理由是_____。當我們對反應后所得溶液的溶質成分進行猜想時，除了考慮生成物外，還要考慮_____。
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【題目】某固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、Cu（OH）2中一種或幾種。為了探究其成分，小明同學按照下圖所示流程進行了實驗。
關于該實驗說法正確的是：( )
A.原固體粉末中一定含有Fe和CuO
B.步驟Ⅰ需要的玻璃儀器有酒精燈，燒杯，玻璃棒
C.步驟Ⅱ中一定有氣泡產生
D.將固體乙在空氣中灼燒，質量不變
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【題目】周末的生活，豐富多彩。
晨練時，我們一家人去打了一場籃球。我知道滌綸運動衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由_____材料制成。
上午，我在家看書。了解到1869年，俄國化學家門捷列夫（1834-1907）發現并編制了元素周期表，從此人們對化學的學習和研究有規律可循。在元素周期表與原子結構的關系中，原子序數=_____。
下午，爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠。制堿廠應用的是“侯氏聯合制堿法”，其原理是我國化學工業的先驅侯德榜（1890-1974）創造的：X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl；2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑。我知道了制堿廠的原料之一“X”是_____，產品“堿”是Na2CO3。
晚上，電視節目中有這樣一段情節：科考人員野外考察時要經過一小段沼澤地，為順利通過，有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰，沼澤地將會變硬，人們能順利通過，同時鋪撒和通過時應小心“燙傷”。這是真的嗎？我要繼續看下去。我知道這一過程中的一個化學方程式是_____，并且能從化學角度說明“燙傷”的原因是_____。
學習了化學，我會用化學的眼光看生活，看世界！
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【題目】實驗室中用CO還原磁鐵礦（主要成分為Fe3O4）得到鐵，設計的實驗裝置如下；
（1）開始實驗時，A裝置中首先要進行的操作是 _____________（填“加熱”或“通一氧化碳”）
（2）CO還原Fe3O4的化學方程式為______________________ 。
（3）B裝置的作用是______________________。
（4）為分離A裝置中反應排出的一氧化碳和二氧化碳，某同學設計了如下裝置（固定裝置已略去，a、b為活塞）：當關閉活塞b，打開活塞a時，可分離得到_____________，然后關閉活塞a，再打開活塞b，又可分離得到。
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