【題目】由氫氧化鈉（NaOH）和過氧化鈉（Na2O2）組成混合物，并檢測出氫元素的質量分數為1%，那么混合物中鈉元素的質量分數為（ ）
A.46%
B.57.5%
C.58.4%
D.無法計算
優質課堂快樂成長系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】材料的性質決定用途，從用途上也可找到其所具有的性質。實驗室中的許多儀器都是用玻璃或陶瓷制成的。如試管選用普通玻璃，而蒸發皿選用普通陶瓷，請分別說出這樣選擇的理由：_______________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列做法正確的是
A．某同學用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH試紙上，測定其pH
B．服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
C．生活污水不經任何處理．直接排放到河流中
D．為使農作物高產，鼓勵農民大量施用化肥和農藥
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小金在了解了水泥的主要成分是碳酸鈣后，想驗證一下。于是取水泥樣品少量，向其中加入稀鹽酸，發現有氣泡產生，且生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。他用類似的方法檢驗下列生活中的物質是否也含有碳酸根，根據生活經驗，下列物質中不含碳酸根的物質是( )
A. 水垢 B. 珍珠 C. 雞蛋殼 D. 大米
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【題目】如圖表示了化合反應和氧化反應的關系．按示例填空： 
（1）A部分：是化合反應，不是氧化反應，例：CO2+H2O═H2CO3
C部分： ， 例：；（寫化學方程式）
（2）請用化學方程式式表示下列反應：
①加熱高錳酸鉀制氧氣 ，
②氫氣爆炸 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．
（1）【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優點有 ．
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
（2）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的符號表達式 ． 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%． 
（3）【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】①裝置漏氣；
② ， 裝置內氧氣有剩余；
③…
（4）【實驗與交流】在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理（鐵能與空氣中的氧氣反應），探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）
通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點及原因：裝置內殘留的氧氣更少，實驗結果更準確；但是反應所需時間太長．
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉（NaCl）等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數據如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | ||
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 | |
131mL | 90.0mL | 63.6mL | |
請計算出空氣中氧氣含量（計算結果保留一位小數）
（5）【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉（NaCl）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二 氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，其相對分子質量為
若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷（填“能”還是“不能”）比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】香料化學家已經開發出多種脂類人工香料，如丁酸甲酯（化學式為C5H10O2）具有蘋果香味．下列有關丁酸甲酯說法正確的是（ ）
A.丁酸甲酯屬于氧化物
B.丁酸甲酯由5個碳原子、10個氫原子和2個氧原子構成
C.丁酸甲酯中氫元素的質量分數最小
D.丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為5：10：2
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