【題目】下面是部分元素原子或離子結構示意圖。回答下列問題
(1)氧原子的原子核內質子數是 _________ ，其相對原子質量是 _________；
(2)在A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是(填字母序號)_________ ，該元素的名稱是 _________ ；
(3)C、D粒子中屬于金屬元素的是(填字母序號)_________ D粒子中X= _________。
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【題目】下列有關海水綜合利用的說法正確的是（ ）
A. 電解氯化鎂溶液可得到金屬鎂
B. 海水曬鹽得到食鹽后的母液可用于提取多種化工原料
C. 海水中含有碘元素，只需將海水中的碘升華就可以得到碘單質
D. 利用潮汐發(fā)電是將化學能轉化為電能
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【題目】下圖是鐵絲、木炭分別在氧氣中燃燒的實驗。請回答下列問題：
(1) 實驗A中圖③有一處明顯錯誤是_____；造成的不良實驗后果是______。改正后進行實驗，鐵絲燃燒生成的固體物質為______(選填序號)。
A．黑色的FeO B．紅褐色的Fe2O3 C．黑色的Fe3O4
由實驗A可看出鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒，其原因是____。
(2)實驗B中可觀察到的現象是_______。實驗后向瓶中倒入澄清石灰水振蕩，可觀察到的現象是______，產生此現象所發(fā)生反應的化學表達式為________。
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【題目】“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應。下列有關敘述正確的是（ ）
A. NaHCO3是純堿
B. 析出晶體后剩余溶液中溶質只有NH4Cl
C. 配制飽和食鹽水時，可通過攪拌來提高食鹽的溶解度
D. 向飽和食鹽水中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收
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【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質的探究，回答下列問題：
(1)寫出帶有標號儀器的名稱：①________；②________。
(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____(填序號，下同)，收集裝置是_______或 _______。該反應的文字表達式_____________________________________；
(3)某同學在觀察到裝置B內有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因是____________。
(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是__________。(填序號)
A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱
(5)用高錳酸鉀制取氧氣，其反應文字表達式 _________________________。她選擇上述發(fā)生裝置中是_____(填裝置序號)。你認為該裝置中還缺少__________；用排水法收集氧氣，發(fā)現收集到的氣體不純，原因可能是______(答出一點) ；
(6)用排空氣法收集時，驗滿方法：_____________________。
(7)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。
(a)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用__________________(填裝置編號)；
(b)收集氨氣，應采用的裝置為__________________(填裝置編號)；
(c)實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用________(填物質名稱)吸收。最好選用下列__________裝置吸收。
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【題目】下圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝置，回答問題：
（1）電解水的反應表達式為 ，a管氣體為 （填化學式），該實驗說明水由 組成，此過程中發(fā)生變化的是 （填微粒名稱，下同），最小的微粒是 。
（2）某小組在模擬電解水實驗時，發(fā)現正極表面附著紅棕色物質，該物質是 （填名稱），一段時間后，正負極氣體體積比將 （填“＞”、“＜”或“=”）1:2。用帶火星木條放在B管尖嘴處，無任何現象，可能原因是 （說出一種可能原因）。
（3）將含有8gNaOH的水溶液109g通電一段時間后，生成1g氫氣，則電解所消耗水的質量為 g，電解水后的剩余溶液中氫氧化鈉的質量分數為 。（提醒：電解水時，NaOH不發(fā)生反應）
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【題目】⑴ 工業(yè)廢料石膏(CaSO42H2O)可以“變廢為寶”，用于生產氧化鈣、硫酸鉀、電石(化學名稱為碳化鈣)等。某研究性學習小組展開了如下研究。
高純CaO的制備
【資料卡】
Ⅰ.石膏(CaSO42H2O)與碳粉高溫煅燒生成氧化鈣和幾種氣態(tài)非金屬氧化物。
Ⅱ.無水硫酸銅遇水變成藍色的硫酸銅晶體。
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁，還能被高錳酸鉀溶液氧化而除去。
甲同學用如下裝置制備CaO并驗證石膏與焦炭高溫反應的其他產物。
實驗過程中發(fā)現：B中無水硫酸銅變藍，__________________現象證明有SO2生成，裝置D的作用________________，當觀察到_____________現象證明有CO2生成。寫出石膏與碳粉在高溫條件下反應的化學方程式：___________________。
⑵ 鋁鐵合金在微電機中有廣泛應用，某興趣小組為利用廢棄的鋁鐵合金設計了如下實驗流程制備聚合硫酸鐵和明礬：
① 浸泡、過濾過程中加入過量的試劑X目的是_______。試劑X是一種常見的強堿，明礬是一種硫酸鹽，化學式為KAl(SO4)2·12H2O。
② 聚合硫酸鐵是一種無毒無害、化學性質穩(wěn)定、能與水混溶的新型混凝劑，微溶于乙醇，其化學式可表示為[Fe2(OH)x(SO4)y]n。
a 最適合作為混凝劑聚合硫酸鐵的洗滌液為__________，選擇該洗滌液的優(yōu)點_______、_________。
b 請用含y的代數式表示x的數值：x =________。
c 水解過程中，溶液的pH與x的關系如下圖所示。溶液的pH=3.0時聚合硫酸鐵中x的數值達到最大值。加入試劑 Fe2O3目的是__________。
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【題目】根據下列實驗裝置圖，回答問題：
(1)實驗儀器的名稱：a_______________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字(或符號)表達式為：_______________，發(fā)生裝置應該選用________，該裝置有一處不足，請改正：__________________。若用排空氣法收集氧氣，驗證氧氣是否集滿的方法是____________。
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣試管口塞團棉花的原因是_____________，
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟: a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導氣管從水中取出. 正確的操作順序是____________。(在下面ABC的選項中選) A： b a c d f e B： b a c d e f C： b d a c f e
如果最后兩步顛倒，可能產生的后果是_____________________________________。
某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結束時，若發(fā)現試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：____________。(在下面ABCD的選項中選)
沒有給試管均勻預熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗。
A ①②③④⑤ B ①②③⑤⑥ C ②③④⑤⑥ D ①⑤⑥
(4)實驗室用裝置B制取氧氣的文字(或符號)表達式為：____________。
(5) 若用裝置F排空氣法收集O2，氣體應從____端(填“b”或“c”，下同)通入；若把F裝滿水，用排水法收集O2并測定氣體體積，應在__端連接上一個量筒。
(6)實驗結束時，乙同學發(fā)現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣； 猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變．則猜想_________錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是________________________。
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