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(7分)為了對一包放置很久的干燥劑(主要成分是生石灰)進行探究,小凡提出了兩項探究任務:
(1)探究干燥劑是否失效;
(2)探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣。
他設計了以下的探究方案:
問題與猜想
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
(1)干燥劑是否失效
取樣品放入試管中加適量的水,觸摸試管壁。
 
干燥劑失效
(2)失效的干燥劑中含有氫氧化鈣
加水充分攪拌、過濾后,用pH試紙測其溶液的pH值
 
有氫氧化鈣
你認為探究(2)是否嚴密?請說明原因                                                        
                  。你認為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉化為Ca(OH)2外,還可能轉化為          ,請簡單說明驗證的思路                                              。

問題與猜想
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
 
 
沒有熱感
 
 
 
PH>7
 
不嚴密 ,CaO會與水反應生成氫氧化鈣,所以不能說明溶液中的氫氧化鈣一定是干燥劑變質生成的。       碳酸鈣    取干燥劑少量加入試管中,再加入少量稀鹽酸,立即用涂有石灰水的玻璃片蓋在試管的口部,觀察石灰水是否變渾濁,如果變渾濁,即說明此干燥劑中含有碳酸鈣。

試題分析:根據氧化鈣和水反應會放出熱量分析,若干燥劑失效,則不再含有氧化鈣,加水后也就不會有熱量放出,故用手觸摸試管壁,不會有熱感;由于氫氧化鈣溶液顯堿性,故用pH試紙測其溶液的pH值應大于7。
由于加水時,沒有變質的氧化鈣也會與水反應生成氫氧化鈣,故不能說明溶液中的氫氧化鈣一定是干燥劑變質生成的,所以探究(2)不嚴密。
由于生成的氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應,生成碳酸鈣,故以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉化為Ca(OH)2外,還可能轉化為碳酸鈣;由于碳酸鹽能與稀酸反應,放出二氧化碳氣體,故可向該物質中加稀鹽酸,觀察是否產生氣泡來判斷。
點評:熟記常見物質的性質,以及物質間相互反應的現象,是解題的關鍵,因此要求同學們在平時的學習中要注意相關知識的積累。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

有位同學設計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細觀察后回答下列問題。

(1)A處在給氧化鐵加熱時溫度不夠高如何改進?                                                       
寫出A處改進后發生反應的化學方程式                                 
(2)在C處看到的現象是                 說明反應后有            生成,反應的化學方程式為                                            
(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是                        
其優點是                                            

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

一化學興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發現灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末。
【資料獲悉】①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達到除氧保鮮的目的。鐵被氧氣氧化最終產物為紅棕色的Fe2O3(其他產物忽略不計)。
② Fe2O3+3H2SO4="=" Fe2(SO4)3+3H2O ;Fe + Fe2(SO4)3= 3FeSO4
③“堿石灰的干燥管”可以用來干燥氧氣、氫氣等氣體。
【探究目的】小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經失效,并測定10.00g樣品各成分的質量,設計了以下探究實驗。
【實驗探究】(假設所有操作沒有損失)
步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發現磁鐵吸引了部分黑色固體。
步驟2:稱取10.00g樣品于一燒杯中,加足量水充分攪拌溶解后,過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質量為8.32g。
步驟3:按如右裝置,將得到的8.32g固體與足量稀硫酸反應,用電子秤稱得反應前后總質量差為0.11g。

步驟4:將錐形瓶中反應后的液體過濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質量為1.20g。
步驟5:分析測算步驟4中所得濾液得知:濾液中溶質是硫酸和硫酸亞鐵 ,且最后分離出16.72g硫酸亞鐵。
【交流討論】
(1)由步驟1得出的結論是              
(2)步驟2目的是                 
(3)如果步驟4中濾渣沒有經過洗滌,則稱得的質量             1.20g(填“>”或“=”或“<”)
(4)小剛認為0.11g差值即為H2的質量,并由此計算出樣品中單質鐵的質量為3.08g。
小華提出在裝置的a導管處應該再連接一個盛有堿石灰的干燥管,他這樣做的理由
                                                                                                                                  (5)小華還認真分析題中所給資料,他認為用產生H2的質量計算樣品中鐵的質量不合理。其理由是:                                           
【學生實驗】小華將步驟3的裝置進行了改進,重新稱取10.00g樣品進行實驗,并準確測得固體與足量稀硫酸反應前后總質量差為0.14g。                                                                                   
(6)請根據以上數據,計算10g該樣品中各成分的質量。(只寫出結果)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

按圖組裝儀器,關閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請回答下列問題:

(1)燃燒的現象是        
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是                       ;
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現象為                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

二氧化硫(SO2)的含量是空氣質量監測的指標之一。請你參與興趣小組對二氧化部分性質的實驗探究。

(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH,小明同學向一個集滿二氧化硫氣體的質地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應形成亞硫酸),打開瓶塞,測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實驗操作是__________________。
(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應,小寧同學用右圖所示裝置進行實驗,發現試管內液面上升。小寧同學由此得到結論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應。你認為小寧同學由上述實驗得出的結論是否合理?          (填 “是”或“否”),理由是______________________。
(3)興趣小組同學取剛降到熱電廠附近的雨水進行測定,每隔五分鐘測一次pH,其數據如下表所示:

分析上述數據變化,你可以得出的結論是                                    ;針對此結論,你猜測其中的原因為                                  。結合大理石被酸雨腐蝕的事實,你認為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強到弱的順序為__________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)小明在網絡中看到鎂是航空工業的重要材料,欲通過實驗探究鎂的性質。
(1)小明推測鎂能與O2反應、與稀鹽酸反應、與硫酸銅溶液反應,他的依據是         
(2)小明設計了如下實驗對假設進行驗證。
①取一支試管,放入一根鎂條,加入一定量稀鹽酸,觀察到有無色氣體產生,發生反應的化學方程式為         。將鎂條換為鐵絲,重復上述操作,可觀察到產生氣體的速率         (填“變快”、“變慢”或“不變”)。
②另取一支試管,放入一根鎂條,加入一定量硫酸銅溶液,觀察到鎂條表面有少量氣泡產生,且有黑色物質生成。
(3)鎂條與硫酸銅溶液反應的現象讓小明感到困惑,他去圖書館查到相關資料:
資料1:硫酸銅溶液在配制時加入了少量硫酸;
資料2:當金屬粉末顆粒很小時,容易成為黑色;
資料3:實驗過程中發生了一系列復雜的反應,生成的黑色粉末可能是CuO、Cu
中的一種或兩種。
①鎂條與硫酸銅溶液反應的實驗中產生的氣體可能為         
②小明進一步設計實驗確定黑色粉末的成分,請在下表中補全實驗方案。
實驗操作
實驗現象
結論
將黑色粉末過濾、晾干后,分成兩份
 
 
將其中一份裝入硬質玻璃管中,向其中通入CO后,加熱,并將生成的氣體通入澄清石灰水中
澄清石灰水
變渾濁
結論I
 
將另一份置于坩堝中,稱其質量為m1,在空氣中加熱一段時間后冷卻,稱其質量為m2
現象I
黑色粉末中含Cu
表中,結論I是         ;現象I是         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體。某次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中,緩慢倒人CO2后發現處于下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅,同時又驚奇的發現棉花燃燒起來。

I.實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅,上位的后熄滅”的現象
說明二氧化碳具有的性質是______________________。
Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯想起物質燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了我們已知“棉花是可燃物”之外,還需滿足的條件為_________________________________。
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
【查閱資料】2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑;  2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
白色的無水硫酸銅遇水會變呈藍色。

【設計實驗】經過討論后,小組同學設計了如下圖的實驗進行探究。
【實驗步驟】 (1)按上圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
(2)將相關的試劑放入對應的儀器中;
(3)推動注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶內,并固定活塞位置;
A中發生的反應方程式為________________________;
(4)一段時間后,在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現象。
【實驗現象】 (1)C中干燥管中沒有出現藍色
(2)a處帶火星的小木條復燃;
(3)D處燒杯中水的溫度升高。
【實驗分析】 (1)B裝置的作用是____________;為什么要有此裝置__________________;
(2)C裝置的作用是_________________;
(3)D裝置的燒杯內水溫升高的原因是_____________________________。
【實驗結論】 “小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產生了氧氣并放出熱量;滿足了棉花燃燒的條件,棉花的主要成分為纖維素,可用(C6Hl0O5)n來表示,試寫出纖維素完全燃燒的方程式___________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)材料1:人類要在月球生活居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣。科學家發現月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,將這些礦石利用CO來還原提煉單質鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水。將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣。
材料2:鈦與多數金屬一樣不能被磁性材料吸引。
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金(Au)、銀等多種金屬礦物顆粒。若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應,然后過濾,剩余的固體中的金屬是     
(2)下列實驗證明了鐵在潮濕的空氣里會發生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應必須要做的實驗是     (填序號)。

從鐵生銹條件來分析,月球上鐵制品    (填“易”或“不易”)生銹,原因是:     
(3)現利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質鈦(Ti)和鐵,裝置如圖所示。

試回答:
①寫出CO還原鈦鐵礦生成鈦的發生反應化學方程式     
②可用簡單的物理方法將鈦和鐵兩種物質分開,該方法是     
③就實驗操作順序的問題兩位同學出現了分歧。瑞蓮同學認為先通一段時間CO排出空氣,然后再點燃C和A中的酒精燈,錢旭同學認為這樣做不好,其理由是     ;錢旭認為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,瑞蓮也提出反對,她的理由是     
老師認為她們的反對意見都有一定道理,于是給這兩位同學提供了氮氣,幫助她們解決了的困難。你認為她們應是怎么安排通氣和點酒精燈的順序的?     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)做完“鐵在氧氣中燃燒”實驗后,小冬同學有兩個疑惑不解的問題,于是她進行了以下探究活動,請你一同參與。
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢?
[查閱資料1]
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸溶液。
[實驗探究]
將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入       溶液,觀察到的現象是          ,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵。
[問題2]鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢?
[查閱資料2]
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見右表:

(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
[理論探討]
根據實驗現象,并結合表中數據,可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在          之間,在此溫度范圍內Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產物是Fe3O4
[拓展延伸]
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須          
(2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體,請寫出此反應的化學方程式            
(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色變為       ,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發現并處理。

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同步練習冊答案
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