【題目】氯化鈉與硝酸鈉的溶解度曲線如圖：
(1)20℃時溶解度較小的物質是______。
(2)從硝酸鈉和氯化鈉的混合溶液中提純硝酸鈉的方法是_____，可以利用該方法提純硝酸鈉的理由是_____。
Ⅰ.固體混合物中硝酸鈉的含量較高，氯化鈉的含量較低
Ⅱ.硝酸鈉的溶解度受溫度影響變化較大
Ⅲ.0℃至100℃，硝酸鈉的溶解度始終大于氯化鈉
(3)海水中有氯化鈉，我們可以利用海水曬鹽。某地海水中主要物質的含量見表。
物質 | 每100g海水所含質量(g) |
水 | 96.5 |
氯化鈉 | 2.7 |
硫酸鈉 | 0.2 |
…… |
①該海水中氯化鈉的質量分數為_____。
②20℃時的100g該海水，當水的蒸發量大于____g時，開始析出氯化鈉。
通城學典默寫能手系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，請回答下列問題：
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示___種元素。
(2)A、B、C、D中的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為____。
(3)晶體硅是制造半導體芯片的原料，如圖是硅原子的結構示意圖，圖中x的值是____，硅與氧元素組成SiO2，寫出該物質名稱____。
(4)硅元素的化學性質與A、B、C、D中___(填字母序號)對應的元素的化學性質相似。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：
（提出問題）什么物質是該反應的催化劑？
（猜想與假設）
假設一：小芳同學：鐵釘表面的氧化鐵是
溶液分解反應的催化劑。
假設二：小華同學：鐵釘里的鐵是溶液分解反應的催化劑。
（實驗與結論）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗Ⅰ：把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有 | ①________ | 假設一成立 |
實驗Ⅱ：取 | 無現象 | 假設二③________（填“成立”或“不成立”） |
（反思與交流）（1）同學們討論后認為，小芳的“實驗Ⅰ”還不能確切說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：④________；請你設計實驗（寫出實驗操作、現象及結論）證明其中的某一點理由：⑤________。
（2）小強觀察發現“實驗Ⅱ”中一直沒有現象的試管，過了一段時間后試管中也出現了氣體，小強覺得奇怪。你猜想其中的原因是：⑥________。
（拓展提升）貝殼的主要成分是碳酸鈣
，請回答以下問題：
（1）碳酸鈣中碳、氧兩種元素的質量比為________。
（2）若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質量分數為
，則
該貝殼中含有的鈣元素質量相當于多少
生石灰
中含有的鈣元素的質量。（寫出計算過程）_______g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）實驗室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣。寫出它反應的文字或符號表達式_____，該反應的基本反應類型屬于_____反應；發生裝置應選用下圖的_____裝置（填代號，下同）；要收集較純凈的氧氣，可選 用收集裝置_____，如果要收集干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是_____ ，驗滿的方法_____ 。實驗結束時為防止試管炸裂，應先_____，后_____。若用F裝置來收集氧氣，則氧氣應從_____口進入，水從_____口排出，此收集方法也可稱為排水集氣法。
（2）實驗室常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應制硫化氫（H2S）氣體和硫酸亞鐵（FeSO4）。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。
①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的文字或符號表達式：_____。
②制取硫化氫時，發生裝置應選用上圖所示的裝置（填代號，下同）_____；收集硫化氫氣體時，只能選用_____裝置。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進。設計圖(II)(選用容積為45mL的試管作反應容器)實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖I、圖II實驗，回答下列有關問題：
(1)圖I實驗中紅磷燃燒觀察到的現象是____。生成物的化學式為____；
(2)圖II實驗的操作步驟如下：
①點燃酒精燈。
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將稍過量的紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖II中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。
④讀取注射器活塞的數據。
⑤檢查裝置氣密性
你認為正確的實驗操作順序是____(填序號)。
(3)圖II實驗中，注射器活塞最終將從10 mL刻度處慢慢前移到約為____mL刻度處才停止。
(4)對照圖I實驗，你認為圖II實驗有何優點？(回答一點即可)____。
(5)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結論外，還可以推出剩余氣體____。(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質____(填“活潑”或“穩定”)的結論。
(6)隨后該組同學又用鎂條來進行實驗(如圖III所示)，實驗結束后經測定，結果進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，可能的原因是___。
(7)小明和小芳在討論“能否用木炭燃燒法來粗略測定空氣中氯氣的含量”這一問題時，小芳認為：通過圖I裝置，用木炭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會___(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)。她根據木炭燃燒產物的特點闡述了自己的理由：____。
(8)設想用其他物質代替紅磷進行實驗(圖I)，則下列因素不會影響實驗結果的是（______）
A 替代物能否和氧氣反應 B 替代物的用量
C 替代物能否溶于水 D 生成物的狀態
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學通過實驗研究物質的組成、性質和變化規律的學科。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
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電解水 | 驗證水的元素組成 | 鐵絲燃燒 | 測定空氣中氧氣體積分數 |
(1)實驗甲中電解一定量的水產生了x摩爾氫氣。
質量(克) | 體積(升) | 物質的量(摩爾) | |
氫氣 | x |
①上表中有些空格不能填寫(請不必填寫)，是因缺少什么條件？_____；
②電解水的化學方程式是____；生成的正極氣體和負極氣體質量比是______。
(2)實驗乙中，觀察到集氣瓶內壁有___產生，可以得出結論：水由___兩種元素組成。
(3)實驗丙中鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是____，該實驗中一個明顯錯誤是___。
(4)實驗丁中紅磷燃燒的化學方程式是____。根據此實驗裝置圖，紅磷燃燒的過程中燒杯內會產生的現象是：____。若其他操作均正確，該同學得到的氧氣的體積分數將___(選填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請你根據所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題：
（1）指出標號儀器的名稱：①_____；②_____。
（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式是_____，應選擇的發生裝置是_____，可以用E裝置收集氧氣的原因是_____。
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，所用藥品是_____和_____，反應的化學方程式是_____，應選擇的發生裝置是_____，收集裝置是_____，將二氧化碳通入澄清石灰水，實驗現象是_____，反應的化學方程式是_____。
（4）用收集到的氧氣完成如圖G所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是_____。
（4）實驗室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合下圖回答問題:
(1)寫出編號儀器的名稱:①___②___
(2)用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是____(填序號)， 該反應的化學方程式為____。用D裝置收集氧氣完畢后，應先____選填 “從水中取出導管"或“熄滅酒精燈”)。
(3)實驗室可用裝置B或C制CO2該反應的化學方程式為____，B裝置相對于C裝置的優點有___。
(4)若用上述制取CO2的裝置來制取O2發生反應的化學方程式為____:其基本反應類型為___反應。
(5)F圖裝置可用于制取二氧化碳并測量二氧化碳的體積。實驗中，二氧化碳的體積可以通過___(填儀器名稱)中液體的體積來表示。裝置中植物油的作用是___。集氣瓶中未裝滿水，液面上的空氣對實驗結果___(選填“有" ”或“無" )影響。不考慮氣壓和溫度的影響，用此套裝置的測量結果仍然偏大，其原因是__。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C三只小燒杯內依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按圖所示進行探究活動，不能得到的結論是
A. 氨分子是不斷運動的B. 水分子是不斷運動的
C. 空氣不能使酚酞溶液變紅D. 濃氨水具有揮發性
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