Question

蠟燭在空氣中燃燒，發出黃白色的火焰，在氧氣中燃燒，發出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．吹熄蠟燭時，可看到一縷白煙（石蠟蒸氣遇冷凝華產生的石蠟固體小顆粒）．
（一）蠟燭剛熄滅時會產生一股白煙，某學習小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設：A．白煙中是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對這些假設設計實驗
（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙中

沒有水蒸氣

．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設

A

（填序號）．這樣做

不能

（填“能”或“不能”）得出正確的結論，原因是

因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的

．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發現蠟燭重被點燃，說明白煙具有

可燃性

，這為假設

C

提供了依據．
（二）小明又提出了一個問題：怎樣延長蠟燭燃燒的時間呢？
查閱資料：石蠟熔點較低，食鹽中氯化鈉熔沸點較高．
提出猜想：在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時間延長．
設計實驗：請你幫助小明設計實驗：

取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時

．
結論：撒食鹽后蠟燭延長了燃燒時間．
解釋原因：

由于實驗中氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態石蠟減少，流出的就少．氣態石蠟減少，燃燒的就更充分

．

Answer 1

分析：（一）（1）根據玻璃片上沒有出現水霧，判斷白煙中是否含水蒸氣；
（2）根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產生的二氧化碳的干擾；
（3）根據檢驗是否是石蠟小顆粒時，可用再點燃的方法來驗證．如果發現蠟燭重新被點燃，說明物質具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸氣進行解答；
（二）設計實驗：根據猜想取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時，看燃燒時間的長短進行解答；
解釋原因：根據氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態石蠟減少，流出的就少．氣態石蠟減少，燃燒的就更充分進行解答．

解答：解：（一）（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙中不含水蒸氣；
（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設白煙中是燃燒生成的二氧化碳；我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產生的二氧化碳的干擾．（2）的做法無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的；
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，為C的說法提供了依據．同時可排除AB的說法．因為二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒；
（二）設計實驗：由猜想可知，取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時，看燃燒時間的長短；
解釋原因：氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態石蠟減少，流出的就少．氣態石蠟減少，燃燒的就更充分，燃燒時間就長．
故答案為：（1）沒有水蒸氣；
（2）A；不能；因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的；
（3）可燃性；C；
（二）設計實驗：取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時；
解釋原因：由于實驗中氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態石蠟減少，流出的就少．氣態石蠟減少，燃燒的就更充分．

點評：本題重點考查學生探究能力，在遇到一些現象時候能夠提出問題、解決問題，總結規律．充分理解實驗現象及其相關數據，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．