【題目】根據(jù)下圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
（1）A、C裝置中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式為 ， 。
（2）A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，迅速蓋上瓶蓋振蕩，觀察到 現(xiàn)象。利用二氧化碳的這一性質(zhì)，可以用 。（填字母）。
A．滅火 B．生產(chǎn)飲料 C．光合作用 D．氣體肥料
【答案】（1）CO2 + H2O→H2CO3 P + O2
P2O5 （2）軟塑料瓶變癟 B
【解析】
試題分析：（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)是二氧化碳與水反應(yīng)，化學(xué)表達(dá)式為：CO2 + H2O→H2CO3 ；C裝置中發(fā)生反應(yīng)是紅磷燃燒，化學(xué)表達(dá)式為 ：P + O2P2O5
（2）由于二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，故A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，迅速蓋上瓶蓋振蕩，使得瓶?jī)?nèi)的二氧化碳?xì)怏w量減少，壓強(qiáng)減小，故觀察到軟塑料瓶變癟；利用二氧化碳的這一性質(zhì)，可以用來(lái)作碳酸飲料，故選B
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】河水凈化的主要步驟如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）步驟Ⅰ中加入的絮凝劑一般是 ；
（2）步驟Ⅱ的操作是 ，如果實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯和 ；
（3）步驟Ⅳ加入液氯消毒，液氯（Cl2）與水反應(yīng)生成氯化氫（HCl）和次氯酸（HClO），是利用次氯酸的強(qiáng)氧化性來(lái)殺菌，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 ；
（4）可以向凈化的水中加入 ，來(lái)檢驗(yàn)是硬水還是軟水。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分，也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分，從微觀視角認(rèn)識(shí)和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法。
（1）請(qǐng)從“構(gòu)成物質(zhì)微粒”的角度對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)：氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、鐵、二氧化碳、碳酸鈉．
①由原子構(gòu)成的物質(zhì)：_________________________；
②_______________________________；
③_______________________________。
（2）從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的圖示補(bǔ)充完整。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
①寫(xiě)出 a、b儀器的名稱(chēng)：a ，b ．
②實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填編號(hào)），試管口要放 ，目的是 ，用E裝置收集氧氣，當(dāng) 時(shí)開(kāi)始收集，該反應(yīng)的方程式是 ，基本反應(yīng)類(lèi)型是 ．
③采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 （填編號(hào)），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 ．
④F裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從 （填“c”或“d”） 端通入．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】回答下列實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，導(dǎo)致集氣瓶底破裂的原因 。
（2）指出圖B中的錯(cuò)誤操作是 。
（3）圖C實(shí)際稱(chēng)取NaCl的質(zhì)量是 g。
（4）圖D量取水時(shí)，仰視讀數(shù)，所量得水的體積會(huì) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50．0g | 1% | 0．1g | 9 mL |
Ⅱ | 50．0g | 2% | 0．1g | 16 mL |
Ⅲ | 50．0g | 4% | 0．1g | 31 mL |
（1）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是_________________（填編號(hào)）。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，_____________，雙氧水分解得越快。
（3）用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較___________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】空氣中的氧氣摸不著、看不見(jiàn)，但可以利用磷在密封容器中燃燒，消耗氧氣,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，通過(guò)進(jìn)入水的體積量測(cè)定氧氣的含量，以下是三種測(cè)定空氣中氧氣含量的方法：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①圖3中白磷燃燒時(shí)（40℃時(shí)白磷就能在空氣中自動(dòng)燃燒）觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙；活塞先向________（填“左”或“右”）移動(dòng)，后向_________移動(dòng)；最后停留在刻度_________處。
②用圖2和圖3的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量比用圖1測(cè)氧氣含量具有的優(yōu)點(diǎn)是_________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖裝置用于制取某些氣體。
（1）填寫(xiě)下列儀器的名稱(chēng)：
a： ；b： 。
（2）若用KMnO4制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），不能選用的收集裝置是______（填序號(hào)）。
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），選用的收集裝置是______（填序號(hào)），檢驗(yàn)收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w的方法
（4）雖然常溫常壓下乙烯（C2H4）不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。用排空氣法收集乙烯的后果，將 ；排水法收集乙烯時(shí)，待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開(kāi)始收集，原因是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答下列問(wèn)題：
（1）氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是______________。
（2）氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是_______________。
（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是_______________。
（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是_______________。
（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從______________端進(jìn)入。
（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從________ ___端進(jìn)入。
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