（11分）小明同學去鳳凰山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是
。
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是
。
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣 D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是
（填序號）。
（4）可用
來區分獲得的清水是軟水還是硬水；常用
的方法來降低水的硬度；在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
。
（5）小明用水的電解實驗來探究水的組成。如圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我縣化學老師針對圖l實驗自創新裝置。
圖2的創新實驗操作步驟為： 先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質質量分數為8％的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產生的氣體。請你結合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：①水通電分解生成氫氣，是將
能轉化為化學能，但該方法不節能，需要尋找更為有效的節能方法，以促進水的分解。
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是
氣體(填化學式)，檢驗此氣體的方法是
。
③你認為圖2的創新實驗相對圖l來說，所具備的優點組合是
(填字母編號)。
a.實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液 b. 使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應快 c.方便兩極氣體的檢驗 d. 所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
A.a、b、c B．a、c、d C.b、c、d D.a、b、c、d
（6）水是生命之源。看到右側漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或寫一則節水廣告或一條節水措施）。
。（1分）
