【題目】某粒子的結構示意圖為
，請回答：
（1）若該粒子為原子，則該元素的單質的化學式為______________。
（2）若該粒子帶2個單位負電荷，則該粒子的符號為________。
（3）當x-10=3時，該粒子的名稱是________。
（4）若該粒子的符號為R-，則x的值為______________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小俊在實驗室測定空氣中氧氣的含量。
（1）小俊利用圖A所示裝置實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，打開止水夾前看到的現象是____________，涉及到化學方程式為_____________；
（2）在實驗室中小俊發現了如下圖B所示的改進裝置，并在裝置的使用說明上閱讀到了白磷和紅磷的相關知識：
紅磷 | 紫紅或略帶棕色的固體 | 難溶于水，密度比水大 | 200℃以上著火（約260℃） | 燃燒時產生白煙，煙有毒。化學性質比白磷差，在常溫下穩定，難與氧反應。 |
白磷 | 白色或淺黃色半透明性固體。 | 不溶于水，密度比水大 | 在濕空氣中約30℃著火，在干燥空氣中則稍高。 | 有毒。人的手溫就容易使白磷燃燒，所以取用時必須用鑷子，存放多在冷水中。 |
①B裝置的優點是_____________（只寫一點）；
②裝置中粗銅絲的作用是___________；
③從理論上分析，玻璃管內液面最終將上升至___________處（填1、2、3、4）；
④在老師的協助下，小俊用B裝置也做了測定了空氣中氧氣的含量，發現實驗測結果液面偏低，其原因可能是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】最近，由于氣溫下降使天然氣需求量陡然增加，某城市有報道稱天然氣日缺20多萬立方米，部分商戶被停、限氣。
（1）家中廚房如果漏氣，下列應急措施不可行的有_____（填序號）。
A 關閉氣源閥門 B 打開門窗 C 立即打開抽油煙機
（2）天然氣在第一次通過管道輸送到用戶時，必須事先在管道內充滿氮氣，這樣做的目的_____；天然氣燃燒時，反應方程式為_____。在使用天然氣時常加入少量有特殊氣味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是_____。
（3）“可燃冰”又稱天然氣水合物（CH4·xH2O），它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，1體積“可燃冰”可儲藏100～200體積的甲烷。關于“可燃冰”的敘述中，錯誤的是_____。
A “可燃冰”不是冰
B “可燃冰”的實質是水變成的固態油
C “可燃冰”的可燃成分是甲烷
D “可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源
（4）結合低碳生活的主題，下列說法錯誤的是_____。
A 提倡植樹造林，嚴禁亂砍濫伐樹木
B 提倡乘坐公共交通方式出行，嚴禁駕馭私家車出行
C 提倡使用電子郵件、MSN等即時通訊工具，禁用打印機和傳真機
D 提倡使用節能技術和節能用具，逐步禁止進口和銷售普通照明白熾燈
（5）生活中少買一件不必要的衣服可以節約2.5 kg標準煤（已知標準煤的平均含碳量為72%），則相應減排二氧化碳_____kg。
（6）控制變量法是實驗探究的重要方法．圖示的對比實驗不能實現探究目的是（______）
A 甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B 甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C 乙圖中（Ⅲ）（Ⅳ）對比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D 乙圖中（Ⅱ）（Ⅳ）對比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
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【題目】硫酸鈉與硫酸銅的混合物24g，加入到一定質量的水中，完全溶解，得到溶液149.8g，向其中加入160g溶質質量分數為5%的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應。試計算：
（1）生成沉淀的質量__________________。
（2）原混合物中硫酸鈉的質量__________________。
（3）反應后，所得溶液的溶質質量分數__________________。
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【題目】用恰當的化學符號或符號的意義填空：
（1） | （2） | |||||
化學符號 | H | 2P2O5 | Al3+ | ④_ | ⑤_ | ⑥_ |
名稱或意義（只寫一種） | _ | _ | _ | 2個鐵原子 | 由3個氧原子構成的一個臭氧分子 | 一氧化碳中碳元素顯+2價 |
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【題目】用化學符號表示：
（1）兩個鈣原子______
（2）4個二氧化硫分子______
（3）水______
（4）2個亞鐵離子______
（5）氧化鎂中的鎂元素呈正二價______
（6）兩個碳酸根離子______
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【題目】某班級同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。
（問題一）實驗室制取氧氣的原料的選擇
（1）在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質中尋找制取氧氣的原料，肯定不能做為反應物的是_____，說明你的判斷依據_____。
（2）水、過氧化氫都是由氫、氧元素組成，但化學性質不同，原因是_____。
（問題二）反應原理的選擇
反應①：利用雙氧水制氧氣的化學方程式為：_____。
反應②：利用水制取氧氣的化學方程式為：
，實驗室制取氧氣時常用反應①而不用反應②的原因是_____(寫出一種即可)。
（問題三）設計實驗發生裝置和收集裝置
以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置：
（1）寫出編號儀器的名稱：①_____；②_____。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_____(填字母)，反應的化學方程式為_____。
（3）為了得到穩定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應選擇_____(填字母)組合成發生裝置。
（4）某同學用C裝置收集的氣體中混有空氣，導致這一結果可能的原因是_____(寫出一種即可)。
（5）若用排空氣法收集氧氣，下圖中能夠檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
若用排水法收集氧氣，觀察到_____時說明氧氣已經收集滿。實驗結束后，應先進行的操作是_____。
甲、熄滅酒精燈 乙、松開鐵夾，移走試管 丙、導氣管從水槽中取出
（問題四）計算制取一定量的氧氣所需原料的量
現需制取1.6g氧氣，至少需要過氧化氫的物質的量為_____(寫出計算過程)。
（問題五）通過查閱資料得知：實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣（NH3），反應后生成氯化鈣、氨氣和水。氨氣是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，其水溶液成為氨水。
_____。
（1）完成上述化學方程式。
（2）實驗室制取氨氣應選用_____(填字母)組合成發生裝置。收集裝置是_____(填字母)。
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【題目】實驗是科學探究的重要方法,如圖所示是測定空氣中氧氣體積含量的兩套裝置(裝置氣密性很好)，對該實驗認識正確的是( )
A.實驗時銅粉用量的多少，不會影響實驗結果
B.實驗結束后立即讀數
C.裝置二的設計比裝置更科學，它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉，更易消耗完氧氣
D.該實驗的原理是通過采用物理方法分離出氧氣，從而測定出空氣中氧氣的含量
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【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。
（問題一）實驗室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2O、H2O2、KCl這些物質中尋找通過分解制取氧氣的原料，肯定不能作為原料的物質是____________，依據是_____________。
（問題二）設計實驗發生裝置和收集裝置以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置：
（1）寫出編號儀器的名稱：①_______________；②______________。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_______(填字母)。
（3）為了得到穩定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應選擇__________(填字母)組合成發生裝置，反應方程式為_______________；該反應屬于__________(填基本反應類型)。
（4）某同學用C裝置收集的氣體中混有空氣，導致這一結果可能的原因是_____________(寫出一種即可)。
（5）實驗結束后，應先進行的操作是_____________。
甲熄滅酒精燈 乙導氣管從水槽中取出 丙松開鐵夾，移走試管
（問題三）驗滿的方法若采用D裝置，通過______________可證明氧氣已收集滿。
（問題四）進行分析和比較：比較用過氧化氫和用氯酸鉀制取氧氣的方法，兩者的共同點是______________ (填序號)
I發生裝置相同 II都可用二氧化錳作催化劑
III反應的基本類型相同 IV完全反應后剩余固體成分相同
（問題五）計算制取一定量的氧氣所需原料的量現需制取9.6g氧氣，理論上需要分解______________摩爾的氯酸鉀？(寫出計算過程)。
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