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（4分）請從下列物質中選擇適當的試劑，設計不同的方法對鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序進行探究：

A．鋅片

B．鐵釘

C．銅片

D．硫酸銅

E．稀硫酸F．硫酸鋅 G．硫酸亞鐵。
（1）方法一所選用的三種試劑是CuSO₄、ZnSO₄和______________（填化學式，下同）。
（2）方法二所選用的是四種試劑是Fe、Cu、Zn和___________________。
（3）方法三所選用的三種試劑是_____________________________________。

（1）Fe （2）H₂SO₄ （3）Zn Cu FeSO₄（其它合理也可前兩空1分，最后1空2分）

（1）選擇三種試劑對鋅、鐵、銅的活動性順序進行探究時，給出的試劑為CuSO₄、ZnSO₄，因為金屬與鹽的反應，只有排在前面的金屬才能把排在它后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，所以我們選擇的試劑只與其中的一種發生置換反應，與另一種不反應，故選擇了鐵這種物質；

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉（化學式為Na₂O₂）可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na₂O₂能跟CO₂反應生成O₂和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H₂0反應生成0₂，化學方程式為：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
（1）利用如上圖(右圖)所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關問題。

①實驗室制取CO₂的化學方程式為                                 。
②表明CO₂未被Na₂O₂完全吸收的實驗現象為                           。
③O₂可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗，這是利用了O₂的哪些性質？
④若A裝置產生的CO₂中混有水蒸氣，要檢驗干燥的CO₂能否與Na₂O₂反應生成O₂，以上實驗裝置應如何改進?
（2）為探究X是哪種物質及其有關性質，同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質組成的分析，大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是                                          。
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na₂CO₃。以下是他們設計的有關Na₂CO₃性質的探究實驗，請根據卷首資料提供的信息，將下表填寫完整。

實驗操作	現象	有關的化學方程式
實驗一：取少量固體樣品， ______________	澄清石灰水變渾濁	Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑ CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂ O
實驗二：取少量固體樣品，加水配成溶液，滴加適量的___________溶液	有白色沉淀產生

（3）7.8g過氧化鈉與足量的水反應，生成氧氣的質量是多少?若反應后得到了40g氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O₂和CO₂，并對它們的有關性質進行研究，請回答下列問題。
（1）小明同學用KMnO₄固體制取O₂，應選用上圖中的       裝置（填編號），
該反應的化學方程式為                     ；當O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是                                。
（2）小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應，制取CO₂并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現象的解釋不合理是     （填序號）。
a.產生的CO₂直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO₂與H₂O反應生成H₂CO₃，使石蕊試液變紅
c.揮發出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是     ，
試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體                               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO₂。這種做法引起了同學們的思考：SO₂與NaOH是否發生反應。
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO₂。
【實驗方案】同學們向充滿SO₂的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發現塑料瓶變癟，他們認為SO₂與NaOH發生了反應。
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹，理由是　　。于是同學們設計了如下兩個改進方案。
方案一

實驗操作	實驗現象
向兩個充滿SO₂的200 mL軟塑料瓶中分別注入 10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對比。	兩個瓶子變癟的程度完全相同

乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO₂與NaOH是否發生了反應。試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是　　。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的，注入液體的體積可以是　　（填序號）。
a．15 mL b．8 mL c．5 mL d．3 mL
方案二

實驗操作	實驗現象
利用右圖所示裝置進行實驗：向兩個充滿SO₂的300 mL集氣瓶中分別加入6 mL水和NaOH溶液，一段時間后，打開止水夾，對比。	倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同

丙同學認為上述方案也無法證明SO₂與NaOH是否發生反應。你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是　　。
丁同學思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗目的。改進裝置如右圖所示，你認為裝置B的作用是　　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（9分）小朋同學進行了如下一系列的探究實驗：
（1）小朋對木條組成的探究：

實驗操作	實驗現象	實驗結論	方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯	過一會兒燒杯內壁有水霧產生	木條中一定含有元素。	根據實驗可以推出實驗結論。
繼續把火焰靠近燒杯底部	一會兒燒杯底部出現一層黑色物質	木條中一定含有元素。	根據實驗可以推出實驗結論。

（2）小朋根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右下圖裝置進行實驗。

①依據的實驗原理是                                 。
寫出紅磷燃燒的文字表達式                      。
小朋檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱木炭熄滅并冷卻后，打開鐵夾，并未發現倒吸現象。經認真分析小朋發現實驗失敗的原因是                          （答一條）。
②如果小朋發現倒吸的水未能達倒集氣瓶內原剩余容積的1/5。原因可能是         （答一條）。
③小朋反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是                 。（答一條）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

29.在學習金屬的化學性質時，同學們了解到活潑的金屬可以把活潑性比它差的金屬從他們的鹽溶液中植換出來，于是他做了一個驗證實驗，想驗證這一結論。

	第1次	第2次	第3次
硝酸鋁和硝酸銀混合溶液	100g	100g	100g
鎂粉	1g	1.2g	4.8g
濾液中加入稀鹽酸后實驗現象		無現象
濾渣中加入稀鹽酸后實驗現象	無現象	無現象

。 [討論與交流]
（1）請你填寫出的第1次和第3次實驗中在濾液或濾渣中加鹽酸后觀察到的現象；
（2）根據實驗的現象張南同學認為第三次實驗中在濾渣滴加鹽酸產生的現象是因為鎂粉過量與鹽酸反應生成的。請你評價張南同學由實驗現象獲得的結論是否正確。
；
（3）實驗證明在溶液中鎂先跟硝酸銀反應，再跟硝酸鋁反應，理由是
。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）實驗裝置及實驗操作是化學實驗的基本內容
（1）請將體現下列實驗操作目的正確選項，填在對應的橫線上
A. 防止藥品污染 B. 防止試管破裂 C. 防止實驗誤差
加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱，滴管使用后，及時清洗并放在試管架上，量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平。
（2）下列實驗裝置中均有水，請根據實驗解釋水在其中的主要作用

實驗裝置	硫在氧氣中燃燒	測定空氣中氧氣含量	鐵絲在氧氣中燃燒	水通電分解
主要作用	集氣瓶中的水：吸收反應放出的熱量及生成的氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

利用下圖實驗裝置，按A—B—C順序連接。可以進行碳及其氧化物的部分性質實驗。

（1）實驗中A裝置處觀察到的現象為                                 。
（2）實驗中正確的接口順序為a—b—c—          。
（3）實驗結束應先拔掉C裝置上的導管，再熄滅酒精燈。若先熄滅A處酒精燈，則B中
的現象是                                                     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(化學方程式2分，其余每空1分，共7分)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO₂。請你參與下列的探究并回答問題。
【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO₂?
【方案設計】大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO₂，你認為原因。討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。

【實驗與結論】⑴請你填寫實驗報告中①、②處的內容。

實驗	實驗現象	實驗內容
A	劇烈反應，迅速放出大量氣泡	反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B	產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。	無法持續產生CO₂,不能用于實驗室制取CO₂
C	①	②

⑵根據探究結論，實驗室制取二氧化碳的反應原理為
                                     ( 用化學方程式表示)。
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：
         。
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO₂的理由是
             。

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