【題目】如圖所示，某研究性學習小組進行電解水實驗．
（1）該組同學在電解水時，向水中加入了少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液，其目的是 ．
（2）試管1中產生的氣體是 ，點燃該氣體時若發出尖銳的爆鳴聲表明其 （填“純凈”或“不純”）；電解水的化學方程式為 ，其反應類型是 反應．
（3）該實驗的主要目的是
A、觀察水分解的現象 B、研究水分解產物的性質
C、探究水分解的條件 D、驗證水由氧元素和氫元素組成
（4）電解水開始階段兩極產生氣體的體積不符合理論比值（正負兩極氣體的體積比小于1：2），其原因可能是（寫一種原因即可） ．
（5）若用“
”表示氫原子，用“
”表示氧原子，則保持水的化學性質的微�？杀硎緸�
A、
B、
C、
D、
和
【答案】（1）增強水的導電性；
（2）氫氣；不純；2H2O
2H2↑+O2 ↑；分解；（3）D；
（4）相同條件下，氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力強，開始氧氣比氫氣溶解的多，收集到的氧氣偏少；（5）C．
【解析】（1）電解水時，常在水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉，作用是增強水的導電性．
（2）試管1中氣體較多是氫氣，2試管中是氧氣，氫氣與一定量空氣或氧氣混合遇到明火有可能會發生爆炸，所以在點燃氫氣前一定要驗純；水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為 2H2O2H2↑+O2 ↑，反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應．
（3）該實驗的主要目的是驗證水由氧元素和氫元素組成；
（4）相同條件下，氧氣在水中的溶解能力比氫氣在水中的溶解能力強，開始氧氣比氫氣溶解的多，收集到的氧氣偏少，所以開始實驗時，氫氣和氧氣實際的體積比大于2：1；
（5）是分子可以保持水的化學性質，保持水的化學性質的微粒可表示為C．
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【題目】已知A、B是兩種常見的固體，其中B為紅色；C、D、E、H是常見氣體，其中氣體D有劇毒．物質A﹣I之間有如圖所示的轉化關系：
（1）請寫出D物質的化學式： ；
（2）按要求寫出下列反應的化學反應方程式：② ；
（3）說出氣體C的一種用途 ．
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【題目】青少年正處在身體發育階段，每日須攝入足夠量的鈣．如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書．請回答下列問題：
（1）服用這種補鈣藥品時需要咀嚼的原因是 ；
（2）根據藥品規格，若按用量服用，每天攝入鈣元素的質量為 ；
（3）小婧取出2片藥片，研碎后放入燒杯中，加入稀鹽酸，至不再產生氣體為止，共用去稀鹽酸50g，稱量燒杯里剩余物質質量為51.56g（鈣片中其它成分不與稀鹽酸反應）．通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實？
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【題目】空氣質量日報公布的空氣污染指數項目中包括一氧化碳．為測定空氣中一氧化碳的污染程度，可采用五氧化二碘（化學式為I2O5）與一氧化碳反應，其中五氧化二碘中碘元素的化合價為（ ）
A．﹣5 B．+2 C．+3 D．+5
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【題目】前不久北京、濟南等地再次出現沙塵天氣，環境問題越來越受到人們關注。下列環保措施中，你認為不可行的是
A．分類回收垃圾并進行露天焚燒 B．大力實施綠化工程防治揚塵污染
C．多使用清潔能源代替煤和石油 D．發展快速公交，減少私家車出行
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【題目】下列關于“2”的含義的解釋中，正確的是
A．Zn2+中的“2+”表示鋅離子帶有2個單位的正電荷
B．2NO中的“2”表示2個一氧化氮分子
C．如H2O中的“2”表示一個水分子中含有二個氫元素
D．Al2（
）3中化學式上方的“﹣2”表示3個硫酸根的化合價為﹣2價
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【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應該了解有關水的一些知識．
（1）自然界的水有硬水和軟水之分，用 可以簡單快捷區分硬水和軟水．在家庭中降低水的硬度的常用方法是 ．
（2）圖為水通電分解的實驗裝置圖，據圖分析：
A試管內的氣體是 ，A和B試管中氣體的體積比約為電池的 （填“正極”或“負極”）與試管A中的電極相連．B試管內氣體的檢驗方法 ．
（3）寫出水通電分解的符號表達式： 據此實驗我們能得出的結論
（4）某校去五龍山旅游時，小明用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．其中在水樣中加入明礬的作用是 ，活性炭的主要作用是 ，其中凈化程度最高的操作是 ．其中消毒劑可用漂白粉，主要成分：Ca（ClO）2其中Cl元素的化合價 ．
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