【題目】寫出化學方程式：
(1)鐵絲在氧氣中燃燒：_______________________________________
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣:__________________________________
(3)有紅色粉末生成的化合反應：_______________________________
金牌課堂練系列答案
三新快車金牌周周練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用儀器組裝圖一所示裝置，進行空氣中氧氣含量的測定。
①紅磷燃燒冒出濃厚的________。
②實驗完畢，進入集氣瓶中的水不到總容積的
，你認為導致這一結果的原因可能是____________________(答出一點即可)。
③化學課外活動小組同學對該實驗進行改進(裝置如圖二所示)，用配制的發(fā)熱劑(主要成分為鐵粉、炭粉、水和食鹽等)代替紅磷進行實驗。反應原理可簡化為鐵生銹消耗集氣瓶中的________。
④經實驗、分析、研究，小組同學又對實驗進行改進(裝置如圖三所示)，他們不是將同樣足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在集氣瓶內壁的四周，這樣做的目的是______________________。
⑤在上述三個實驗操作都正確的情況下，與另兩個實驗的測量結果相比，圖三所示實驗的測量結果與空氣中氧氣含量更接近，其兩點主要原因是____________________________； ______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶液是一種混合物，下列有關溶液的說法正確的是（ ）
A. 溶液具有均一性和穩(wěn)定性，因為溶液中的各種粒子保持靜止不動
B. 飽和溶液是一定溫度下不能再繼續(xù)溶解該物質的溶液
C. 不飽和溶液通過降低溫度一定能變成飽和溶液
D. 一種物質分散到另一種物質里一定能形成溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人體通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物？為了證實這個問題，有人采用了下圖進行實驗。
(1)人吸氣時應關閉活塞_______(填“A”或“B”下同)，人呼氣時應打開活塞_______，此時可觀察到右瓶內的現象是___________________
(2)左瓶所裝試劑的作用是_____________________；將上述操作反復進行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產物。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ．CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后 ．
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表：
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
帶火星的木條復燃 | 溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立 |
（2）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是實驗常用儀器的裝置圖，請按要求填空：
(1)寫出標號儀器名稱：①__________②_________。
(2)夏天室溫很高的時候，檢驗裝置A氣密性的合理方法是：將導管口放入水面下，然后
____________，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。
(3)實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣：
①選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號)；文字表達式為___________；
②下面是加熱氯酸鉀制氧氣的幾個步驟，按先后順序排列為_________；
a.點燃酒精燈加熱試管 b.用排水法收集氧氣 c.熄滅酒精燈停止加熱
d.試管中裝藥品，固定于鐵架臺上 e.從水槽中取出導管 f.檢查裝置的氣密性
③現準備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實驗使用，選擇______(填裝置序號)裝置收集氧氣便于直接做這個實驗。
(4)某同學在實驗室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取CO2，反應的文字表達式為
___________，C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點為___________(答出一點即可)。某同學利用空塑料輸液袋(如圖G)收集二氧化碳，驗滿二氧化碳時，把燃著的木條放在玻璃管______(填“a”或“b”)端，如果火焰熄火．則收集滿了。
(5)在標準狀況下，氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L，空氣的密度約為l.3g/L，且l體積水能溶解700體積的氨氣。在實驗室中，常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，反應同時會產生氯化鈣和水，則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是____(填序號，從A～F中選擇)，該反應的文字表達式是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質在發(fā)生化學反應時要遵循質量守恒定律。甲、乙兩組同學從不同的角度 研究了質量守恒定律。
(1)甲組同學設計了如右圖實驗，圖中試劑混合前后物質的總質量分別表示為 m(前)、m(后)。 請根據圖示回答： 甲組實驗中，m(前)>m(后)，原因是_____，若所用試劑不變，改進的 方法是_________。 從微觀的角度分析，化學變化中存在質量守恒定律的本質原因是_____；
(2)乙組同學研究了物質 W 的組成。一定條件下，W 在密閉容器內發(fā)生反應前后各物質
的質量如下圖所示：
其中，x=_____g， W 的化學式是_____。
(3)一定條件下，甲和乙反應生成丙和丁(四種物質均由分子構成)，反應前后微觀示 意圖如下。下列說法正確的是_____(填選項)。
A．反應前后共有 4 種原子
B．該反應有單質生成
C．反應前后元素化合價都不變
D．化學變化中分子和原子均可再分
E． 該化學反應中，甲、丁兩種分子的個數比是 2∶3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示．
（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ；活性炭的作用是 ．
（2）凈化后是硬水還是軟水，我認為可用 來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取 方法．
（4）小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好．我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有 的功能．
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