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【題目】A～E是初中化學常見的物質，其中A是碳酸氫銨，B有刺激性氣味，C是光合作用的原料，它們之間的相互轉化關系如圖所示（“→”起點為反應物，終點為生成物）。下列敘述錯誤的是（）

A.E一定是O2

B.C一定是CO2

C.C與石灰水反應可實現C→D的轉化

D.E→C、E→D均能通過化合反應實現

【答案】A

【解析】

A是碳酸氫銨，碳酸氫銨受熱生成氨氣、二氧化碳、水。B有刺激性氣味，C是光合作用的原料，則B是氨氣，C能夠變成D，所以C是二氧化碳，D是水，E與D、E與C均能相互轉化，則E可能是氧氣，也可能是碳酸；

A. E一定是氧氣或者碳酸，說法錯誤；

B. C一定是二氧化碳，說法正確；

C. C與石灰水反應生成碳酸鈣和水，可實現C→D的轉化，說法正確；

D. 若E為氧氣，E→C、E→D均能通過化合反應實現，說法正確。

故選：A。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業上從海水中提取出含MgCl2、KCl兩種物質的混合物，為了測定其中KCl的質量分數，現進行如下測定：取混合樣品10.0g，向其中加入100g水，完全溶解后，分5次滴加KOH溶液，生成沉淀的質量與加入KOH溶液的質量關系如下表所示。

次數	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
滴加KOH溶液的質量/g	10	10	10	10	10
產生沉淀的質量/g	0.725	1.450	2.175	2.900	2.900

（1）通過表格可知，第　　次滴加KOH溶液剛好完全反應。

（2）求反應后最終得到的混合溶液中KCl的質量分數。（計算結果精確到0.01%）

（3）請在坐標圖中畫出沉淀質量和加入KOH溶液質量的關系圖。

（4）若用一定濃度的AgNO3溶液代替KOH，通過消耗硝酸銀溶液質量來測定KCl的質量分數，測定值將會　　（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家們檢測出一種對環境有危害的物質環氧乙烷(化學式：C2H4O)，下列關于環氧乙烷的說法正確的是( )

A.環氧乙烷中，元素質量分數最高的是氧元素

B.環氧乙烷由碳、氫、氧三種元素組成

C.環氧乙烷中碳、氫、氧元素的質量比為2∶4∶1

D.環氧乙烷由2個碳原子、4個氫原子、1個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現有石灰石、高錳酸鉀、鹽酸、過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、棉花及下列儀器：

（1）用固體混合物制取氣體 A，需要補充的一種儀器名稱是___________________，寫出用固體混合物制取該氣體的化學方程式為_________________，加熱試管后水下導管口有氣泡冒出，其原因是加熱后試管內溫度升高且_____________，使試管內氣壓變大大于外界大氣壓，在壓強差的作用下，氣體從導管口逸出。

（2）要完成制備并檢驗二氧化碳的實驗，需要補充一種溶液，該溶液中溶質的俗稱是________________。

（3）若在檢驗二氧化碳時，沒有看到明顯的實驗現象，推斷出二氧化碳中混有氯化氫氣體，為得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，可以將混合氣體依次通過盛有足量______________溶液和濃硫酸的實驗裝置，氣體通入濃硫酸后應該從_________________口（填“a”或“b”）進入收集裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下，請回答下列問題

（1）寫出儀器的名稱，a:____________；b________________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發生裝置為____________（填字母序號），反應的化學方程式為_____，氧氣可選用排水法收集的原因是____________。

（3）現用過氧化氫與二氧化錳來制取氧氣，二氧化錳的作用是___________，要獲得平穩的氧氣流,應選擇的發生裝置是__________（填字母序號），在添加藥品前，首先應進行的操作是______________。

（4）實驗室制取CO2的化學方程式為____________，若用 B裝置來制取，裝藥品時對加入的稀鹽酸的量的要求是_____________，用E裝置來收集二氧化碳，驗滿的方法是______________。

（5）已知氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室加熱氯化銨和熟石灰固體制取并收集一瓶氨氣，最佳的實驗裝置組合是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學要探究空氣中氧氣的含量，進行了如下實驗。

（實驗1）按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數。

（實驗2）按圖2所示裝置，在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數。（已知鐵能與空氣中氧氣、水反應而銹蝕）

（1）實驗1中，紅磷燃燒的主要現象是________；紅磷熄滅后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開K，觀察到__________。

（2）為提高實驗的準確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是___________。（寫一點）

（3）實驗過程中，連接數字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數隨時間變化的關系分別如圖3、圖4所示。依據圖3、圖4信息，_________ （填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確，判斷依據是_______。

（4）結合你的學習經驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分數，該替代物應滿足的條件是________（寫一點）。

（5）若將圖2裝置中的鐵粉換成足量的銅粉進行實驗，能否比較準確地測出空氣中氧氣的含量并說明理由（已知：銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠）。______，________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在學習了酸的性質后，在老師的帶領下進行了硫酸性質的探究實驗。同學們將鐵片打磨后投入硫酸中，鐵片表面產生氣泡，但發現產生的氣體有刺激性的氣味。

[提出問題]產生的氣體是什么?

[猜想]小華猜想：產生的氣體是氫氣；

小李猜想：產生的氣體是二氧化硫；

小明猜想：產生的氣體是_____。

[查閱資料](1) 。

(2)二氧化硫可以使品紅溶液的紅色褪去。

(3)氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化硫。

大家一致認為小華的猜想是錯誤的，理由是_____。

接下來，他們對其他的猜想設計了下圖裝置進行實驗，并將E中收集到氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗。

請你參與他們的實驗并完成下表內容：

	A中硫酸濃度	實驗現象			A中生成氣體的成分
	A中硫酸濃度	B中品紅溶液	D中品紅溶液	爆鳴實驗	A中生成氣體的成分
實驗一	98%	_____	不褪色	無爆鳴聲	只有二氧化硫
實驗二	45%	褪色	不褪色	有爆鳴聲	______
實驗三	20%	_____	不褪色	_____	只有氫氣