【題目】寫出下列反應的化學方程式。
（1）鎂條在氧氣中燃燒________________；（2）鐵在氧氣中燃燒_______________；（3）高錳酸鉀受熱分解_______________；（4）氯酸鉀與二氧化錳共熱_______________；（5）氯化銨和氫氧化鈉在加熱時反應，生成氯化鈉、有刺激性氣味的氣體氨氣和水，寫出該反應的化學方程式__________________。
【答案】2Mg+O2
2MgO 3Fe+2O2Fe3O4 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KClO3
2KCl+3O2↑ NH4Cl+NaOHNaCl+H2O+NH3↑
【解析】
（1）鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O22MgO；
（2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4；
（3）高錳酸鉀受熱后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；
（5）氯化銨和氫氧化鈉在加熱時反應，生成氯化鈉、有刺激性氣味的氣體氨氣和水，寫出該反應的化學方程式為NH4Cl+NaOHNaCl+H2O+NH3↑；
故答案為：（1）2Mg+O22MgO；（2）3Fe+2O2Fe3O4；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）2KClO32KCl+3O2↑；（5）NH4Cl+NaOHNaCl+H2O+NH3↑．
金鑰匙試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某微粒的結構示意圖為：
（1）當x=10+y時，該粒子為_______(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)；
（2）當x=20，y=8，則該粒子為______(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)；
（3）若該結構示意圖表示的粒子是
，則x=________，y=________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①__________；②____________；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純凈氧氣時，如需隨時控制反應速率并節約藥品，發生裝置最好選用_________，收集裝置選用_______________，能用此收集方法的原因是_______________，寫出該反應的文字表達式______________，二氧化錳是該反應的____________。
（3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發生裝置應選_______________，收集氨氣最好用__________裝置。
（4）為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從____________端進入（填序號），量筒的作用是____________。裝置內的空氣對測量結果___________（填“有影響”或“無影響”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱：①____；③______。
(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)_____。
(3)利用裝置Ａ制氧氣，棉花團的作用是____；在結束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是____；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是____。
(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣反應式____。
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是___
(6)下圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答下列問題：
①氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是_____。
②氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是_____。
③將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是____。
④將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是____。
⑤裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從____端進入。
⑥用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從____端進入
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：
編號 | KClO3質量/g | 催化劑 | 催化劑質量/g | 收集50 mL O2所需時間/s |
實驗1 | 5 | - | - | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
（1）設置實驗1的目的是________。
（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____。
（3）寫出KClO3分解的符號表達式：______________________。
（4）由實驗1和實驗4可知，KCl__（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續收集50 mL O2，所需時間明顯少于171 s，解釋原因：_______。
（5）要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50 mL O2所需時間外，還可以測量相同時間內____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】多角度認識物質及其變化，能幫助我們更全面了解物質世界。
（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質B是______________。
（2）利用紅磷燃燒測定空氣里物質B含量的實驗裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應的文字表達式為_______________，該反應屬于______（填基本反應類型）。
（3）下列各項實驗后面的橫線中填上對應的實驗現象的序號．
①木炭在氧氣中燃燒_____ ②硫在空氣中燃燒_____ ③細鐵絲在氧氣中燃燒_____
a出現濃厚的白煙 b發出白光 c發出淡藍色火焰 d發出藍紫色火焰 e劇烈燃燒，火星四射 f發出耀眼的白光
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】四種制取氧氣的方法如圖所示。下列有關四種氧氣制取方法的說法，錯誤的是（ ）
A. 反應時加入的MnO2不能增加產生氧氣的質量
B. 從安全、環保、節能、簡便等方面考慮，最佳方法是H2O2分解制取O2
C. 四種方法都是利用含氧化合物分解來制取O2
D. 取等質量的四種反應物，H2O2分解產生的氧氣最多
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