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化學課外興趣小組的同學在網上查閱資料得知：火星大氣中二氧化碳約占95.32%，氧氣約占0.13%，巖層中含有較豐富的鎂資源。請回答：
（1）火星表面的平均氣溫與地球相比              （選填“更低”、“相等”或“更高”）；
（2）檢驗取回的火星大氣中含有二氧化碳的方法是               ；
（3）科學家設想：利用點燃的鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳的原理，可以解決人類在火星上生存的燃料問題，寫出該原理的化學方程式：                   。

（1）更高；
（2）將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁則含有二氧化碳；
（3）2Mg+CO₂

2MgO+C

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示實驗裝置（假設每步化學反應都完全，氧化鐵樣品中的雜質不參加反應）．查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應：H₂C₂O₄

濃硫酸

△

CO↑+CO₂↑+H₂O
通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．

（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱

（填A或
D）處，實驗結束時，應

（填先或后）停止加熱；從環保的角度講，在E裝置后還應對尾氣進行處理，其方法是：

．
（2）第二小組的同學說：用實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產生，其中B裝置的作用

；E裝置的作用

；一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式是

．
（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數．他們的測定方法是：稱取氧化鐵樣品10.0g，完全反應并冷卻后再稱量剩余固體的總質量為7.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為

．
（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質量分數的方法：先稱量氧化鐵樣品的質量，再分別稱量E裝置在反應前后的總質量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質量分數．但按此方法實際測定結果卻偏大，分析造成這種誤差的原因可能是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?四川模擬）某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置（假設每步化學反應都完全，氧化鐵樣品中的雜質不參加反應）．
查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應：
H₂C₂O₄

濃H2SO4

△

CO↑+CO₂↑+H₂O

通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要

檢查裝置氣密性

，實驗開始先加熱A處，實驗結束時，應先停止D處的加熱；從環境保護角度分析，此裝置存在的明顯不足是

沒有尾氣處理，污染環境

；
（2）第二小組的同學說：其中B裝置的作用除去CO₂；裝置C的作用是

除去水蒸氣

；用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物，E裝置的作用

檢驗CO與Fe₂O₃反應生成的二氧化碳

；一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為

3CO+Fe₂O₃

高溫

2Fe+3CO₂

3CO+Fe₂O₃

高溫

2Fe+3CO₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2005?鎮江）某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設每步化學反應都完全，氧化鐵樣品中的雜質不參加反應）．

查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應：
H₂C₂O₄

濃硫酸

CO↑+CO₂↑+H₂O
通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱

（填A或D）處，實驗結束時，應

先

（填先或后）停止D處的加熱；從環保的角度講，在E裝置后還應對尾氣進行處理，其方法是：

點燃或收集起來

．
（2）第二小組的同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物，其中B裝置的作用

除去A中生成的二氧化碳

；E裝置的作用

檢驗并吸收D裝置生成的二氧化碳

；一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為

3CO+Fe₂O₃

高溫

3CO₂+2Fe

3CO+Fe₂O₃

高溫

3CO₂+2Fe

．
（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數．他們的測定方法是：稱量氧化鐵樣品的質量10.0g，樣品與玻璃管的總質量為60.0g，完全反應并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質量為57.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為

80%

．
（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質量分數的方法：先稱量氧化鐵樣品的質量，再分別稱量E裝置在反應前后的總質量，即可計算求得樣品中氧化鐵的質量分數．但按此方法實際實驗測定結果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是

B裝置吸收CO₂不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO₂或者外界CO₂進入的干擾

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課展示了一套如圖所示的實驗裝置（假設每步化學反應都完全，氧化鐵樣品中的雜質不反應）．查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應：
H₂C₂O₄

濃硫酸

加熱

CO↑+CO₂↑+H₂O，通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱

（填A或D）處；實驗結束時，應該

先

（填先或后）停止D處的加熱；從環保的角度講，此裝置還存在的問題是：

沒有對反應中剩余的一氧化碳進行處理

．
（2）第二小組的同學說：用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物，其中B裝置的作用是

吸收A中反應生成的二氧化碳

；E裝置的作用是

吸收D中反應生成的二氧化碳

；一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為

3CO+Fe₂O₃

高溫

3CO₂+2Fe

3CO+Fe₂O₃

高溫

3CO₂+2Fe

．
（3）第三小組的同學說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品的質量分數．他們的測定方法是：稱取氧化鐵的質量分數為10.0g，完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質量為7.6g．計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為

80%

．
（4）第四小組同學說：利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質量分數的方法：先稱量氧化鐵樣品的質量，再分別稱量E裝置在反應前后的總質量，即可計算出樣品中氧化鐵的質量分數．但按此方法測定的結果卻比實際的偏大，造成這種誤差的原因可能是

B裝置吸收CO₂不充分；E吸收了裝置里空氣中的CO₂或者外界CO₂進入的干擾（給出一條合理答案即可）

．

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科目：初中化學 來源：2008年湖北省孝感市應城市初中學生化學知識競賽初賽試卷（解析版） 題型：解答題

CO↑+CO₂↑+H₂O
通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．

（1）第一小組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱______（填A或
D）處，實驗結束時，應______（填先或后）停止加熱；從環保的角度講，在E裝置后還應對尾氣進行處理，其方法是：______．
（2）第二小組的同學說：用實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產生，其中B裝置的作用______；E裝置的作用______；一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式是______ 3CO₂+2Fe

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