【題目】根據硝酸銨的化學式（NH4NO3）計算.
（1）1個硝酸銨分子中含有_________個原子。
（2）硝酸銨由______種元素組成，各元素質量比為多少_____？（寫出計算過程下同）。
（3）硝酸銨中氮元素的質量分數_____？（計算結果保留0.1％）。
（4）多少千克硝酸銨中含氮35千克_____？
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(1)我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭成功發射嫦娥四號探測器，開啟了月球探測的新旅程。長征三號乙運載火箭用的燃料是偏二甲肼(C2H8N2)。偏二甲肼燃燒的化學方程式為：C2H8N2+2N2O4
xN2+2CO2+4H2O
①其中x的數值是_______
②在CO2中碳元素的化合價是_______
③航天工程中需要大量的金屬材料。我國西漢《淮南萬畢術》中，就有“曾青得鐵則化為銅”的記載。請你寫出用鐵和硫酸銅為原料進行濕法煉銅的化學方程式_______
(2)小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝置如圖所示。
①根據實驗目的，小明應該測量的數據是_______(填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一)
整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質量。
②實驗步驟如下：
ⅰ.按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數據;
ⅱ.將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察現象;
ⅲ.當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發現天平的指針巳經向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數據。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的解釋，最合理的一項是___________(填序號)。
A．該反應前后原子的種類、數目變少 B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果 D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋪設火車軌道時，技術人員常利用反應：2Al+Fe2O3
Al2O3+2Fe，無縫焊接鐵軌，有關該反應的說法不正確的是
A. 該反應是置換反應 B. 該反應因為需要高溫條件，所以反應是吸收熱量的
C. 該反應中還原劑是Al D. 該反應說明鋁比鐵的化學性質活潑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如下圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質的探究，邀請你一同參加。
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：a_________。
（2）實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的_______________。實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣，應選用的配套裝置是______或______。（填寫裝置的字母代號）某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發現氧氣不純，原因____________________________________。
（3）實驗室制取CO2氣體時，應選擇的發生裝置和收集裝置是_______；（填寫裝置的字母代號）檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_________________________________________。
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是________________。（用化學方程式表示）
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【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法中，不正確的是
A．不能用木炭代替紅磷
B．實驗時，紅磷一定要過量
C．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一
D．打開彈簧夾，最終進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的1/5
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【題目】我校興趣小組幾位同學，在學習了九年級化學第六單元后，對能產生二氧化碳的一些物質產生了興趣。
其中幾位同學對實驗室的草酸（C2H2O4）產生了興趣，她們請教老師得知：草酸的化學性質與碳酸相似。碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。他們對此展開了探究：
（1）小倩首先根據草酸中含有________元素，可推測生成物中含有水。
（2）小倩對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：
（假設一）生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是______，反應方程式為__________小明據此判斷生成物中含有二氧化碳。
（假設二）生成物中有一氧化碳
實驗二：小蕓用下圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。
請回答：A裝置中黑色固體粉末是______ (填化學式)。
（3）討論交流：小芳認為，小蕓的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：________(填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：______。小芳認為，從環保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：____________。
（4）興趣小組的四位男同學對學校角落的一堆石灰石產生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質量分數，于是他們取來了一些石灰石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進行了一次實驗，結果如下：
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質量/g | 1.54 | 3.08 | 4.4 | m |
①m的數值是__________。
②請你協助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數________？（寫出完整的計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。右圖是關于鐵化學性質的知識網絡（“→”表示一種物質轉化為另一種物質），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體金屬單質。
請回答下列問題：
（1）A物質的化學式為__________________。
（2）B物質的一種用途是_____________________。
（3）反應②還需要的一種反應物是____________________（填化學式）。
（4）寫出反應③的化學方程式__________________，并注明基本反應類型：_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系，回答下列問題：
(1)金屬鐵是由____構成的，氯化鈉是由____構成的，二氧化碳是由_____構成的。(填“原子”、“分子”或“離子”)。
(2)圖1為溴元素(Br)的原子結構示意圖。
①圖中x=_______。
②圖2表示的微粒中，屬于同種元素的是__(填字母，下同)，與Br化學性質相似的是___。
③寫出溴化鎂的化學式：______。
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